摘要: 原標(biāo)題:幼兒園男教師職業(yè)發(fā)展觀察 已形成一定規(guī)模 一個(gè)人與一群人是不一樣的。南京市幼兒園男教師聯(lián)盟負(fù)責(zé)人趙銳經(jīng)常忽悠他的兄弟們,說(shuō)他們是有
原標(biāo)題:幼兒園男教師職業(yè)發(fā)展觀察 已形成一定規(guī)模
“一個(gè)人與一群人是不一樣的。”南京市幼兒園男教師聯(lián)盟負(fù)責(zé)人趙銳經(jīng)常“忽悠”他的“兄弟們”,說(shuō)他們是有可能被記入學(xué)前教育發(fā)展史的。
之所以這么說(shuō),是趙銳意識(shí)到,雖然從全國(guó)來(lái)看,男幼師仍然稀少,但在不少地區(qū),男幼師已形成一定規(guī)模。比如南京市男幼師大約有350名,上海市已超過(guò)400名,內(nèi)蒙古鄂爾多斯市已超過(guò)800名。
男幼師已不再是個(gè)例,而是從個(gè)例演變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)群體。而群體的出現(xiàn),注定是會(huì)改變什么的……
被看見(jiàn)
“終有一天,人們只稱他們?yōu)槔蠋?rdquo;
“真沒(méi)想到我們居然有26個(gè)小伙伴。”作為男幼師賦能訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)長(zhǎng),成都市金牛區(qū)機(jī)關(guān)三幼的男幼師鐘琛自己都很感慨。他說(shuō),在訓(xùn)練營(yíng)成立前,他和區(qū)域其他男幼師接觸并不多,很多連名字都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。
蘇州市高新區(qū)成大實(shí)驗(yàn)幼兒園教師蔣灝,也有同樣的感受。蘇州市高新區(qū)男幼師發(fā)展共同體工作室成立前,除了片區(qū)的另外兩名男幼師,蔣灝并不知道其他男幼師的存在。但加入工作室后,他一下子發(fā)現(xiàn)了37名同伴。
“這種力量感與自信感是前所未有的。”“我們不光看見(jiàn)了彼此,也被更多的人看見(jiàn)了。”包括蔣灝在內(nèi)的眾多男幼師都告訴記者,男幼師團(tuán)體的成立,更大的價(jià)值在于,自己的活動(dòng)范圍突破了各自的幼兒園,被更大范圍內(nèi)的更大群體看見(jiàn)了。
2019年,鄂爾多斯市康巴什區(qū)首屆幼兒園男教師發(fā)展論壇舉辦,男幼師紛紛亮相,開(kāi)講座、當(dāng)主持、話成長(zhǎng)……該區(qū)早期教育指導(dǎo)中心副主任李小東發(fā)現(xiàn),這次論壇后,全區(qū)男幼師的優(yōu)點(diǎn)迅速得到關(guān)注,影響在不斷擴(kuò)大,在家長(zhǎng)中的知名度也在迅速提升。
李小東認(rèn)為,男幼師工作室最重要的意義,就在于幫男幼師拓展了活動(dòng)邊界,讓他們的價(jià)值有了更大的發(fā)揮空間。在此之前,男幼師的活動(dòng)范圍普遍局限在各自的幼兒園,工作成果向外推廣得較少。但進(jìn)入工作室后,通過(guò)區(qū)域教研、培訓(xùn)、交流以及項(xiàng)目研究,男幼師被更多幼兒園及家長(zhǎng)熟知了,也被教育行政部門更加關(guān)注了。
在南京市秦淮區(qū),幼兒園男教師聯(lián)盟一直致力于向外拓展影響力。“讓每個(gè)孩子都有男幼師陪伴”一直是趙銳的心愿。因此,每逢周末、假期,男幼師都會(huì)走出幼兒園,走進(jìn)社區(qū),帶著家庭定期開(kāi)展親子公益活動(dòng),讓爸爸、男幼師共同陪伴孩子成長(zhǎng)。聯(lián)盟還采用“互助兼課”等形式,把體育課送到那些缺乏男幼師的幼兒園。2019年,趙銳的心愿終于實(shí)現(xiàn)了。
同時(shí),該聯(lián)盟還關(guān)注弱勢(shì)兒童的發(fā)展,比如與南京市聾啞學(xué)校幼兒部、江蘇省康復(fù)中心幼兒園合作,定期開(kāi)展公益活動(dòng)。
在蘇州市高新區(qū),男幼師發(fā)展共同體工作室有一項(xiàng)很重要的工作,就是與其他區(qū)域的男幼師加強(qiáng)互動(dòng)、交流,讓男幼師被大家所熟知。觀摩活動(dòng)、教學(xué)研討、傳經(jīng)送寶……工作室成立以來(lái),已經(jīng)與杭州、南京等地的男幼師團(tuán)體建立了互動(dòng)交流渠道。
“通過(guò)這種方式,不同區(qū)域男幼師可以各取所長(zhǎng),同時(shí)增強(qiáng)男幼師的歸屬感。”蘇州市高新區(qū)男幼師發(fā)展共同體工作室負(fù)責(zé)人禹莉沁說(shuō)。
“男幼師在社會(huì)上已成為一種現(xiàn)象,他們正在改變幼兒園教師的性別與職業(yè)屬性。我們希望男幼師人數(shù)越來(lái)越多,大家也能越來(lái)越習(xí)以為常地看待他們。終有一天,人們不再稱呼他們?yōu)?lsquo;男幼師’,而是和女幼師一樣,都叫幼兒園老師。”趙銳告訴記者,這才是男幼師不斷尋求“被看見(jiàn)”的意義。
被關(guān)注
“不適合一線工作時(shí),他們還能干什么”
記者發(fā)現(xiàn),在一些幼兒園,如果有男幼師,就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)看起來(lái)有些矛盾的現(xiàn)象:一方面,男幼師是被關(guān)注的,因?yàn)樗麄償?shù)量很少;但另一方面,他們又似乎有被邊緣化的傾向。蘇州市高新區(qū)教研室教研員傅萸反映,長(zhǎng)期以來(lái),一些園長(zhǎng)會(huì)把男幼師和女幼師一樣安排工作,能力強(qiáng)一些的帶班,能力弱一些的就做后勤,沒(méi)有在專業(yè)上用好他們。
但隨著一些幼兒園男幼師越來(lái)越多,究竟該如何安放男幼師,幼兒園管理者面臨的挑戰(zhàn)也越來(lái)越突出。
那么,是幼兒園園長(zhǎng)不愿意謀劃男幼師的未來(lái)嗎?趙銳給出了否定的答案。他認(rèn)為,這主要是因?yàn)楹芏鄨@長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有管過(guò)男幼師,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)有男同事的時(shí)代,缺乏大量的男幼師樣本。所以,怎么管,怎么用,怎么與男幼師交流,都是新的課題。
伴隨著男幼師增多,以及聯(lián)盟的出現(xiàn),記者發(fā)現(xiàn),越來(lái)越多的幼兒園管理者開(kāi)始主動(dòng)幫男幼師謀劃科學(xué)發(fā)展路徑。他們發(fā)現(xiàn),通過(guò)加入聯(lián)盟,男幼師本身的自我定位越來(lái)越清晰了。在此基礎(chǔ)上,幼兒園也更能結(jié)合男幼師本身的優(yōu)勢(shì)與訴求,幫他們規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑。
2014年,李春山到南京市秦淮幼兒園工作后,通過(guò)與聯(lián)盟中的成員溝通,他意識(shí)到自己可以在體育方面有所發(fā)展。趙銳聽(tīng)說(shuō)后,就讓他進(jìn)入南京市第一幼兒園,跟隨體育教研組長(zhǎng)高方星學(xué)習(xí)兩學(xué)期。
體育成為李春山的強(qiáng)項(xiàng)后,幼兒園也及時(shí)跟進(jìn),讓他承擔(dān)小中大班的體育課。在此基礎(chǔ)上,秦淮幼兒園還不斷拓寬李春山的職業(yè)邊界,讓他加入秦淮區(qū)科學(xué)教研組,還讓他參與幼兒園信息技術(shù)管理工作。
“在對(duì)男幼師的職業(yè)規(guī)劃上,幼兒園與男幼師聯(lián)盟是互幫互助的關(guān)系。”秦淮幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)陳豐艷認(rèn)為,聯(lián)盟可以更好地幫幼兒園了解男幼師,幼兒園反過(guò)來(lái)也能更好地支持聯(lián)盟的工作。
在蘇州市高新區(qū),為了讓園長(zhǎng)更好地了解男幼師、支持男幼師發(fā)展,每次男幼師發(fā)展共同體工作室有大型活動(dòng),傅萸都要求園長(zhǎng)必須參加。
管理男幼師工作室這些年,禹莉沁慢慢意識(shí)到,工作室的成立,對(duì)園長(zhǎng)的改變是巨大的。現(xiàn)在,越來(lái)越多的園長(zhǎng)能用欣賞的眼光看待男幼師了,能更加關(guān)注他們的特質(zhì),對(duì)他們進(jìn)行綜合考察。
近幾年,鄂爾多斯市東勝區(qū)蒙古族第二幼兒園的男幼師保持在10—20名。園長(zhǎng)紀(jì)·其木格一直在考慮一個(gè)問(wèn)題:等他們歲數(shù)大了,不適合繼續(xù)在一線帶班后還能做什么?于是,在充分發(fā)揮他們特長(zhǎng)的同時(shí),紀(jì)·其木格也一直在給他們更多的機(jī)會(huì),希望他們往行政管理等方向發(fā)展。
很顯然,各地男幼師聯(lián)盟的出現(xiàn),正在引發(fā)男幼師管理方式的改革。
被接納
“我們班要是有男老師就好了”
這些年,每到分班時(shí)間,紀(jì)·其木格都會(huì)被問(wèn)及同一個(gè)問(wèn)題:“我們班有沒(méi)有男老師啊,要是有男老師就好了。”她發(fā)現(xiàn),如果哪個(gè)班上有一名男幼師,家長(zhǎng)就會(huì)特別開(kāi)心。
但在早些年,家長(zhǎng)對(duì)男幼師的反應(yīng)卻大不一樣。南京市佳營(yíng)幼兒園教師蘭天宇告訴記者,曾有比自己早入行的男幼師前輩,在開(kāi)園前去家訪。孩子?jì)寢岄_(kāi)門后突然發(fā)出一聲驚呼:“啊,我們小班怎么會(huì)有男老師?”
兩相對(duì)比,很顯然,今天,社會(huì)對(duì)男幼師的認(rèn)知與接納度都有了明顯提升。“這一轉(zhuǎn)變主要是因?yàn)?,近年?lái)男幼師自身的專業(yè)素養(yǎng)提高了,職業(yè)穩(wěn)定性也提高了。但最主要的是,隨著男幼師群體日漸壯大,大家慢慢看到了男幼師的特質(zhì),以及他們?cè)谟變喊l(fā)展中的重要作用。當(dāng)然,這些與男幼師聯(lián)盟的出現(xiàn)也有關(guān)系。”傅萸說(shuō)。
在幼兒園采訪時(shí),正值蔣灝在帶孩子們開(kāi)展戶外游戲。只見(jiàn)他拎著一只裝有小鴨子的籠子,向孩子們搭建的“游樂(lè)園”走來(lái)。孩子們一窩蜂地把蔣灝圍了起來(lái),有的抱著他的胳膊,有的扯著他的衣服。“這是我們給小鴨子搭的迷宮”“這是我們給小鴨子搭的游泳池”……在記者看來(lái),蔣灝簡(jiǎn)直不像一名教師,更像一個(gè)沒(méi)有距離感的大哥哥。
記者的觀感,在諸多男幼師那里也得到了印證。在鄂爾多斯市康巴什區(qū)第三幼兒園任教的男幼師索明雷,被孩子們親呢地稱作“烤魚哥”“鱷魚哥”,還有男幼師被叫作“牛哥”“泥巴哥哥”……
之所以被叫“哥哥”,男幼師普遍認(rèn)為,不同于女幼師的溫柔,自己帶孩子活動(dòng)時(shí)會(huì)更“嗨”一些,更能與孩子“瘋”到一起。鄂爾多斯市康巴什區(qū)第七幼兒園教師辛超也發(fā)現(xiàn),比起女幼師,男幼師在與孩子溝通中表現(xiàn)得更幽默與陽(yáng)光,能給孩子帶來(lái)更多歡樂(lè)。
與此同時(shí),記者也注意到,男幼師都會(huì)提及,自己在工作中,更能鼓勵(lì)班級(jí)中孩子的爸爸參與到親子活動(dòng)中,以彌補(bǔ)當(dāng)下父親陪伴孩子少的情況。
比如,南京市秦淮區(qū)幼兒園男教師聯(lián)盟有一項(xiàng)“保留活動(dòng)”——“三人行”,即幼兒園、家長(zhǎng)及孩子一起參與活動(dòng)。而“三人行”的其中一方,一定是爸爸。
男幼師都認(rèn)為,多年來(lái),這個(gè)群體一直在默默努力,向社會(huì)傳遞著自己的積極價(jià)值,慢慢改變了社會(huì)認(rèn)知。
其實(shí),在外界改變對(duì)男幼師認(rèn)知的同時(shí),男幼師對(duì)自己的職業(yè)認(rèn)同感也在發(fā)生變化。
陳金鼠是蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的一名教師,2010年剛工作時(shí),幼兒園只有他一名男教師,所有事情都只能自己摸索。無(wú)助,困惑,無(wú)人傾訴……是他最強(qiáng)烈的感受。這讓他對(duì)幼師這份職業(yè)有些懷疑。
2018年,與蘇州市高新區(qū)男幼師發(fā)展共同體工作室的相遇,讓陳金鼠找到了朋友,豐富了業(yè)余生活,接觸了更多的專業(yè)培訓(xùn),他形容自己“幸福感爆棚”,“這讓我有了幸福感,增加了職業(yè)認(rèn)同感,更找到了堅(jiān)持下去的理由”。
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