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　　原標題：學校減負提質(zhì)受到好評 73%的家長表示孩子作業(yè)時間比“雙減”前明顯減少 

　　2月15日，教育部召開新聞發(fā)布會介紹2022年基礎教育重點工作任務和中小學幼兒園開學有關(guān)工作要求。

　　會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹，經(jīng)過各地各校共同努力，2021年秋季學期學校落實“雙減”工作開局良好、進展平穩(wěn)、成效明顯。作業(yè)總量時長有效控制，作業(yè)管理制度普遍建立，作業(yè)設計水平不斷提高， 在規(guī)定時間內(nèi)完成書面作業(yè)的學生由“雙減”前的46%提高到90%以上。課后服務實現(xiàn)全覆蓋，課后服務項目吸引力有效性顯著提升， 自愿參加課后服務的學生比例由去年春季學期末的49.1%提高到秋季學期末的92.2%。教學管理明顯加強，學校普遍建立了教學基本規(guī)程、強化了校本教研、落實了“零起點”教學和學習困難學生幫扶等制度，絕大多數(shù)教師參與了輔導答疑，教學質(zhì)量不斷提高。教育觀念積極轉(zhuǎn)變，廣大教師更加注重實施素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展，廣大家長逐步樹立“健康第一”育兒理念，更加關(guān)心孩子的身心健康成長。學校減負提質(zhì)受到好評，國家統(tǒng)計局調(diào)查顯示， 73%的家長表示孩子完成書面作業(yè)時間比“雙減”前明顯減少，85.4%的家長對課后服務表示滿意。

　　按照中央提出的“雙減”工作目標任務，2022年，要進一步強化學校教育主陣地作用，繼續(xù)把落實“雙減”作為學校工作的重中之重，持續(xù)鞏固提高學校“雙減”工作水平。

　　一是提高作業(yè)設計水平。在“壓總量、控時間”的基礎上，注重“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”。推動各地各校通過加強作業(yè)設計研究、完善作業(yè)設計指南、開展優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示交流、舉辦作業(yè)設計大賽等，提升教師作業(yè)設計能力水平，提高作業(yè)針對性有效性。

　　二是提高課后服務水平。在“全覆蓋、廣參與”的基礎上，注重“上水平、強保障”。推動各地各校挖掘校內(nèi)潛力，統(tǒng)籌利用科普、文化、體育等方面社會資源，進一步增強課后服務吸引力有效性。督促尚未落實課后服務經(jīng)費的地方逐縣逐校落實到位，切實保護好教師參與課后服務工作積極性。

　　三是提高課堂教學水平。召開全國基礎教育教研工作會議，充分發(fā)揮教育部基礎教育教指委指導作用，推動各省制訂分學科教學基本要求，強化教師備課和校本教研，深化教育教學改革創(chuàng)新。深入推廣應用國家級優(yōu)秀教學成果，認真遴選“基礎教育精品課”，引導廣大教師積極投身課堂教學。

　　四是提高均衡發(fā)展水平。鞏固義務教育基本均衡成果，大力推進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。出臺構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡基本公共教育服務體系意見，召開義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展經(jīng)驗交流會，推進縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展先行創(chuàng)建工作；研究制訂集團化辦學指導意見，著力擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。