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　　原標(biāo)題：湖北22萬(wàn)余人趕考教師資格證 其中在校大學(xué)生仍是參考主力 

　　昨日，湖北省2022年上半年中小學(xué)教師資格考試（筆試）如期舉行，全省共有22萬(wàn)余人報(bào)名參考，其中武漢地區(qū)考生10萬(wàn)人。極目新聞?dòng)浾咛皆L(fǎng)武漢幾大考點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，在校大學(xué)生仍是考教師資格證主力軍，也有社會(huì)考生多次參考，只為圓自己一個(gè)教師夢(mèng)。

　　“教師熱”引在校生紛紛報(bào)考

　　早上7時(shí)10分，武漢工程科技學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生孟欣蘭就到達(dá)了武漢東湖學(xué)院校門(mén)口，隨即進(jìn)行考前的健康碼、核酸檢測(cè)證明等查驗(yàn)。這是她第一次考教師資格證，之前已復(fù)習(xí)備考一段時(shí)間。

　　“我們班挺多同學(xué)考，教師這職業(yè)現(xiàn)在是很不錯(cuò)的選擇。”孟欣蘭告訴極目新聞?dòng)浾?，大二時(shí)，自己在一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做過(guò)美術(shù)助教，實(shí)習(xí)中感覺(jué)越發(fā)喜愛(ài)教師這個(gè)行業(yè)，“希望這次能考過(guò)，要是考不過(guò)，還會(huì)繼續(xù)考”。

　　中午時(shí)分，在湖北大學(xué)考點(diǎn)，武漢音樂(lè)學(xué)院一名大四女生笑容滿(mǎn)面走出考場(chǎng)。她說(shuō)上午的綜合素質(zhì)科目考試考得不錯(cuò)，“印象深的是作文題，考的是大數(shù)據(jù)時(shí)代、科技強(qiáng)國(guó)相關(guān)內(nèi)容，還比較好寫(xiě)吧”。

　　下午，武昌首義學(xué)院漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生周娜也趕往考點(diǎn)。她報(bào)考的是高中語(yǔ)文，去年已通過(guò)了其中兩科，這次只要完成剩下一科考試即可。“小時(shí)候就想當(dāng)老師，一路成長(zhǎng)遇到了很多良師，就想著自己也做這一行。”周娜說(shuō)。此前自己在一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做兼職，這更加堅(jiān)定了她想做老師的決心。她還告訴記者，班上29個(gè)同學(xué)幾乎全部報(bào)名這次考試。

　　非師范生也加入考試大軍

　　昨晚6時(shí)，在湖北大學(xué)考點(diǎn)，來(lái)自武漢工程科技學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生洪鯤鵬，完成了當(dāng)天的三科考試。“考三科對(duì)精神和體力都是考驗(yàn)，我感覺(jué)考得還行，希望能過(guò)。”洪鯤鵬說(shuō)。

　　他報(bào)考的是初中體育，希望畢業(yè)后能成為一名體育老師，而他所在班級(jí)三分之二的同學(xué)也參加了這次教師資格筆試。“現(xiàn)在教師待遇好，我也想為教育事業(yè)作貢獻(xiàn)。”洪鯤鵬說(shuō)。記者采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，教師資格考已不是師范生的“專(zhuān)利”，像洪鯤鵬這類(lèi)非師范專(zhuān)業(yè)生參考的不在少數(shù)。

　　武漢輕工大學(xué)一名參考的大四男生說(shuō)，自己學(xué)的是土木工程專(zhuān)業(yè)，先考教師資格試試，以后再慢慢做職業(yè)規(guī)劃。

　　“教師待遇好”是武漢工商學(xué)院新聞專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生劉婕參考的動(dòng)力之一。“馬上就要畢業(yè)找工作，多個(gè)證書(shū)就多個(gè)優(yōu)勢(shì)。”她說(shuō)這次考的是高中語(yǔ)文，難度適中，科目三《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》的題目比較難。

　　碩士翻譯三進(jìn)考場(chǎng)是想轉(zhuǎn)行

　　下午3時(shí)，在一家企業(yè)從事翻譯工作的葉穎（化名）從湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院考點(diǎn)出來(lái)。這是她繼4年前研究生畢業(yè)后，第三次參加教師資格考試。

　　“上大學(xué)時(shí)我做過(guò)兼職英語(yǔ)老師，也比較喜歡當(dāng)老師。”葉穎說(shuō)。2019年后兩年間因疫情未能參加教資考試。2021年上半年，她第一次參加教資考試，抱著試一試的心態(tài)，通過(guò)了其中兩科，但教育知識(shí)與能力沒(méi)有通過(guò)。去年下半年，她再次報(bào)考依然沒(méi)過(guò)。“這科目需要記憶背誦的太多，需要大量時(shí)間精力，工作有些顧不過(guò)來(lái)。”她說(shuō)。

　　第三次備考，她制定了更科學(xué)的復(fù)習(xí)方案，每天抽一兩個(gè)小時(shí)攻教材，整理知識(shí)點(diǎn)，用手機(jī)APP刷題。對(duì)于未來(lái)，葉穎告訴記者，若考試通過(guò)就會(huì)考慮轉(zhuǎn)行當(dāng)教師，“畢竟也是多了一個(gè)選擇”。

　　2020年研究生畢業(yè)的李華（化名）也是第三次考教資。目前在某高校工作的她說(shuō)，漸漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)基礎(chǔ)教育更感興趣，就重新思考是否再考個(gè)教育學(xué)碩士，參加教師資格考。去年下半年，他順利通過(guò)教育知識(shí)與能力、英語(yǔ)學(xué)科考，但綜合素質(zhì)科目沒(méi)考過(guò)，“這第三回合的考試，還算順利吧”。

　　李華告訴記者希望這次能順利通過(guò)，然后會(huì)考慮到從高校轉(zhuǎn)到中學(xué)去任教。