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　　原標(biāo)題：給少兒編程“降降溫”因材施教才是教育的正道

　　據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道：近來，該不該讓孩子學(xué)編程，成為越來越多家長正在考慮的一個問題。去年8月國務(wù)院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》當(dāng)中明確提出，要在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。

　　少兒編程和傳統(tǒng)編程不同，它是基于可視化圖形編程工具和基礎(chǔ)編程語言構(gòu)建在線編程學(xué)習(xí)平臺和開源硬件平臺,不僅把學(xué)編程的門檻降低了，還大大提高了學(xué)習(xí)的趣味性。讓孩子通過可視化圖形編程、代碼編程和機(jī)器人編程培養(yǎng)動手能力、邏輯思維能力、計算能力等,通過學(xué)習(xí)編程來串聯(lián)各個學(xué)科。在家長眼里，學(xué)會編程，就可以提高孩子在未來社會的競爭力和適應(yīng)能力。正如一位家長所說：“每一代人都有這一代人應(yīng)該學(xué)的基礎(chǔ)知識，我覺得編程就是現(xiàn)在孩子應(yīng)該學(xué)的基礎(chǔ)知識。就像以前普及識字、拼音、英文，現(xiàn)在人人都要懂代碼。”

　　由于市面上各類信息學(xué)競賽遍地開花，別人家的孩子獲了獎，我家孩子怎么可以落下。少兒編程被越來越多的家長所追捧，我想問家長對少兒編程的了解有多少呢？孩子是否適合學(xué)習(xí)少兒編程呢？編程能力主要取決于數(shù)學(xué)和邏輯能力，并不是所有孩子都適合學(xué)習(xí)，，要視孩子對基礎(chǔ)知識的掌握情況來定，畢竟，學(xué)編程不是背一串串枯燥的代碼，而是通過編程，去享受探索、創(chuàng)造、調(diào)試事物的樂趣，家長千萬別盲目跟風(fēng)。

　　少兒編程課外培訓(xùn)市場火爆背后卻顯得有些“力不從心”，據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹,現(xiàn)有機(jī)構(gòu)大多采取“借鑒國外體系+自主研發(fā)”相配合的課程設(shè)計,而自主研發(fā)大多依照創(chuàng)始團(tuán)隊的個人經(jīng)驗(yàn),課程的合理性并未得到大量實(shí)踐驗(yàn)證。加上優(yōu)質(zhì)師資非常匱乏,而且行業(yè)沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、老師水平很難保證,導(dǎo)致行業(yè)魚龍混雜。再加上這些以盈利性為目的的教育機(jī)構(gòu)夸大和虛假宣傳，教育氛圍令人堪憂。

　　因材施教才是教育的正道，就像電影《大師兄》里演到的，每人都有自己所熱愛的事情，每個人對人生意義的定義都不同，引導(dǎo)孩子做更好的自己，能夠去思考人生的意義和價值，才是每個家長更應(yīng)該做的事情。無論是學(xué)習(xí)編程，還是琴棋書畫，孩子都能努力成就自己的精彩人生。（李亞芳）