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　　原標(biāo)題:“超前教育”對(duì)孩子的傷害有多大？ 哪些習(xí)慣的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)成績還重要？

　　在一次兩會(huì)“部長通道”上,當(dāng)時(shí)的教育部部長陳寶生提到“家長要有科學(xué)的教育理念,對(duì)孩子要有一個(gè)合理的預(yù)期.”

　　在我們身邊,有不少家長逼著孩子一路“搶跑”,在幼兒園階段就開始安排孩子學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí),小學(xué)還沒畢業(yè)家長就把初中課本準(zhǔn)備好了……

　　有調(diào)查顯示,過早接受知識(shí)教育,容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,在該玩的時(shí)候沒有得到滿足,一開始就體力耗盡,喪失對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的憧憬,那么會(huì)在以后不該玩的時(shí)候加倍地找回來.

　　今天,我們就來說說“超前教育”給孩子帶來的危害,在中小學(xué)階段,有哪些習(xí)慣的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)成績還重要呢?

　　“超前教育”導(dǎo)致孩子厭學(xué)

　　這位媽媽后悔不已

　　聽說有這樣一位媽媽，她自己的性格本來就很要強(qiáng)，又聽信了所謂的“不讓孩子輸在起跑線上”，給孩子出了不少難題。3年內(nèi)花了快10萬，給孩子報(bào)了七、八個(gè)培訓(xùn)班，在孩子5歲的時(shí)候便學(xué)完了小學(xué)二年級(jí)的課程。

　　剛開始上一年級(jí)的時(shí)候孩子成績非常優(yōu)秀，覺得老師講的都很簡單，到了二、三年級(jí)，成績卻慢慢下滑了，孩子從班里的尖子生變成了中等生，漸漸地開始厭學(xué)、不寫作業(yè)、上課走神了。

　　找老師溝通的過程中，她才逐漸意識(shí)到，原來孩子在剛上一年級(jí)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)過這些知識(shí)所以在成績上比別的孩子優(yōu)秀，但恰恰因?yàn)檫@些內(nèi)容他已經(jīng)掌握了，上課更容易走神，對(duì)學(xué)習(xí)也缺乏興趣，逐漸養(yǎng)成不注意聽課的壞習(xí)慣。

　　上了二年級(jí)，孩子的“老本”吃完了，由于學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，感覺越來越吃力。這位媽媽說，真后悔當(dāng)初的決定，早知道這樣，還不如讓孩子上小學(xué)再跟著老師的授課進(jìn)度，按部就班地學(xué)。

　　有“超前”意愿的家長，還真不少

　　其實(shí)在生活中,這樣的家長還真不在少數(shù).上海一位5歲小男孩的入學(xué)簡歷上了熱搜,讓很多成年人自嘆不如.他讀過“萬卷書”,小小年紀(jì)認(rèn)識(shí)幾千字;他也行“萬里路”,踏遍全國各地,也曾出國旅行.

　　除了這些,他更是愛好廣泛,文史、藝術(shù)、數(shù)理、運(yùn)動(dòng)等才能樣樣兼?zhèn)?據(jù)了解,孩子的父母都是復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)的高材生,孩子從小就被要求一定要“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”.

　　教育方式見仁見智,我們暫且不談,但是近年來,“讓孩子贏起跑線上”這一教育觀念被不少家長接受,讓孩子1歲背詩、2歲彈琴,4歲學(xué)編程,6歲學(xué)奧數(shù),急切要把孩子培養(yǎng)成“神童”,恨不得一眨眼孩子就變成超級(jí)天才.然而父母?jìng)儏s不知道,這樣的教育方式,不見得有效.

　　對(duì)“神童”的追求

　　讓他們忘記“拔苗助長”的后果

　　兒童發(fā)展有自身規(guī)律,打破這一規(guī)律往往會(huì)適得其反.

　　孩子還處于兒童時(shí)期,就讓他們過早地學(xué)習(xí)幾年以后才適合接觸的內(nèi)容,并不能促進(jìn)孩子身心的發(fā)展,反而會(huì)導(dǎo)致孩子進(jìn)入小學(xué)后喪失對(duì)知識(shí)的新鮮感,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,直接影響孩子一生的學(xué)習(xí)興趣.

　　有專家表示,培養(yǎng)“天才”的教育方式,讓孩子在起跑線上早別人一步的行為,原因大多出自父母?jìng)兊慕箲].

　　在一次記者采訪中,一位小朋友就說:“是爸爸媽媽希望我去美國,所以給我報(bào)了英語課程.”或許孩子還沒到學(xué)英語的年齡,或許還沒培養(yǎng)出興趣,但盲目攀比的父母?jìng)?根本不管這些.

　　在教育孩子上,無數(shù)父母都是被推著走的,“別人家孩子”成為了他們焦慮的源頭.但他們卻忘了每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,每個(gè)孩子都需要因材施教,更需要因時(shí)施教.

　　有位作家說過,學(xué)習(xí)這件事不只是刻苦就可以,走得遠(yuǎn)的孩子多是因?yàn)闊釔?遵循孩子的天性,什么年齡學(xué)習(xí)什么知識(shí),孩子自會(huì)成材.

　　教育家陳鶴琴說:

　　“讓兒童自己去探索,去發(fā)現(xiàn).所求來的知識(shí)才是真知識(shí),所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界.”

　　是啊,強(qiáng)塞進(jìn)孩子嘴里的東西,他不會(huì),也根本咽不下去.天底下沒有父母不愛孩子,沒有父母不想讓孩子健康快樂,但千萬別讓錯(cuò)誤的教育方法,剝奪了孩子的快樂,摧毀著孩子的健康.

　　讓孩子擁有這些習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績更重要

　　其實(shí),在兒童時(shí)期,讓孩子擁有這些習(xí)慣、能力可比學(xué)習(xí)成績重要多了.

　　良好的生活習(xí)慣

　　良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一生都是非常重要的,兒童時(shí)期應(yīng)努力讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.生活習(xí)慣包括作息習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣等.孩子在早期養(yǎng)成了正確的生活習(xí)慣,后面的學(xué)習(xí)和生活就會(huì)簡單不少.

　　很多家長覺得孩子還小,忽視了對(duì)這些良好習(xí)慣的培養(yǎng),認(rèn)為這些都是小事情,孩子長大后再要求也不遲.可是,真的是這樣嗎?

　　現(xiàn)實(shí)中,我們經(jīng)常見到有孩子已經(jīng)上初中了還是丟三落四,不會(huì)收拾學(xué)習(xí)用具,桌面亂糟糟的......從小沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,長大后很難糾正,這些不良習(xí)慣甚至?xí)殡S孩子一生.

　　熱愛閱讀的好習(xí)慣

　　現(xiàn)在的人們?cè)絹碓秸J(rèn)同學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件終身堅(jiān)持的事.終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是要養(yǎng)成樂于閱讀的習(xí)慣,自發(fā)地從各種書籍里汲取營養(yǎng).

　　現(xiàn)在的童書市場(chǎng)比以前繁榮很多,各種好書層出不窮,親子閱讀的理念也已經(jīng)越發(fā)深入人心,得到很多父母的贊同,不少父母已經(jīng)開始在育兒之路上踐行起來.

　　在兒童時(shí)期就開始培養(yǎng)起閱讀的習(xí)慣,會(huì)比成年后再來培養(yǎng)容易得多,也會(huì)更容易在無功利性的閱讀中發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣.當(dāng)一件事是有樂趣的,那么離成為一種習(xí)慣就不遠(yuǎn)了.

　　良好的抗挫折習(xí)慣

　　在孩子成長的過程中,難以避免地會(huì)遇到困難與挫折,對(duì)此孩子通常會(huì)用哭、鬧、耍脾氣的方式來面對(duì),作為父母,應(yīng)該通過積極的引導(dǎo)來幫助孩子正確認(rèn)識(shí)挫折,讓孩子們明白:遇到挫折是很正常的事,只要我們勇敢面對(duì),一切困難都會(huì)煙消云散.

　　父母可以用講故事、看視頻的方式對(duì)孩子進(jìn)行抗挫折培養(yǎng),通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的“勵(lì)志”小故事,使孩子能夠正確看待挫折,從而增強(qiáng)孩子的心理承受能力,從而養(yǎng)成良好的抗挫折習(xí)慣.

　　旺盛的求知欲

　　求知欲和上進(jìn)心,是對(duì)獲得知識(shí)具有內(nèi)在的渴望,簡單來說,就是“愛學(xué)”.孩子只有“愛學(xué)”,才可能“學(xué)好”,并持續(xù)地保持好成績.

　　作為父母親,在孩子成長的兒童階段,注重激發(fā)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,無疑是非常有益的.

　　具有一定獨(dú)立生存的好習(xí)慣

　　很多孩子在父母的細(xì)心呵護(hù)下成長,對(duì)父母產(chǎn)生過強(qiáng)的依賴心,一旦離開了父母這個(gè)保護(hù)傘,便不知所措.

　　如何才能讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立生活呢?父母應(yīng)從吃喝拉撒睡玩運(yùn)動(dòng)等作息規(guī)律培養(yǎng);也要學(xué)會(huì)照顧自己、整理內(nèi)務(wù),具備一定的自理能力;更要培養(yǎng)孩子在學(xué)校、自然、社會(huì)、公共場(chǎng)所中的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力.

　　各位家長,人生是漫漫旅途,教育是慢慢澆灌,在孩子成長的過程中,記住一句話——孩子,你慢慢來.