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　　原標(biāo)題：如何以STEM教育引領(lǐng)教育未來？

　　美國推出的《STEM 2026》報告，是專家學(xué)者針對美國國情所提出的對未來10年STEM教育的展望，對STEM教育普及具有非常明確的指向性，也提供了具體實例來幫助應(yīng)對目前STEM教育存在的挑戰(zhàn)。

　　《STEM 2026》旨在推進STEM教育創(chuàng)新方面的研究和發(fā)展，并為之提供堅實依據(jù)。該報告提出了6個愿景，力求在實踐社區(qū)、活動設(shè)計、教育經(jīng)驗、學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)評價、社會文化環(huán)境等方面促進 STEM 教育的發(fā)展，以確保各年齡階段以及各類型的學(xué)習(xí)者都能享有優(yōu)質(zhì)的 STEM 學(xué)習(xí)體驗，解決 STEM 教育公平問題，進而保持美國的競爭力。‍

　　1 網(wǎng)絡(luò)化且參與度高的實踐社區(qū)STEM 教育的實踐社區(qū)(Communities of Practice)將是相互協(xié)作、網(wǎng)狀化關(guān)系的系統(tǒng)，STEM 教育將滲透到學(xué)習(xí)者日常生活的方方面面。

　　教師、領(lǐng)導(dǎo)者、優(yōu)秀實踐者等各方力量，將與圖書館、博物館、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)組織、指導(dǎo)人員等各方面資源相整合，共同打造具有地方特色的實踐社區(qū)。

　　未來的實踐社區(qū)至少包含兩個目標(biāo)：網(wǎng)絡(luò)化且參與度高。網(wǎng)絡(luò)化強調(diào)實踐社區(qū)的系統(tǒng)性，策略是可以組建專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，將教育者與創(chuàng)新者融人到實踐社區(qū)中，為所有人提供資源并提高學(xué)習(xí)體驗。

　　2 加入特別設(shè)計的游戲和探險類學(xué)習(xí)活動學(xué)校系統(tǒng)中一直被忽視的“做中學(xué)”恰恰在STEM教育中起到關(guān)鍵作用。

　　在未來10年中，學(xué)校學(xué)習(xí)的各個階段都將有意識地引入特別設(shè)計的游戲和探險類活動，如引入最新的科學(xué)理念和技術(shù)并將科學(xué)競技類的比賽活動整合到課堂活動中。

　　此類活動門檻低，容易掌握，適合包括殘疾學(xué)生、雙語學(xué)習(xí)者等所有類型的學(xué)習(xí)者。到2026年，在各類STEM 主題的課堂活動中，學(xué)習(xí)者設(shè)計和創(chuàng)造的欲望將激發(fā)他們對 STEM 學(xué)習(xí)的好奇心;在與他人共同學(xué)習(xí)和思考的過程中，學(xué)習(xí)者將收獲歸屬感并學(xué)會以團隊協(xié)作方式來解決現(xiàn)實世界的問題和挑戰(zhàn)。

　　3 用跨學(xué)科方法解決“大挑戰(zhàn)”的教育經(jīng)驗“大挑戰(zhàn)”(Grand Challenges)指的是當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、國家層面或者全球范圍內(nèi)還未解決的問題，如節(jié)水或改善水質(zhì)問題;如何更好地了解人類大腦;發(fā)現(xiàn)預(yù)防、治療腦疾病或損傷的新方法等。

　　用跨學(xué)科方法解決“大挑戰(zhàn)”的教育經(jīng)驗至少強調(diào)3個特點：

　　一是整合性，即將 STEM 學(xué)科之間以及與非 STEM 學(xué)科之間的分界打破;

　　二是與實際生活相結(jié)合，在學(xué)習(xí)過程中加入“大挑戰(zhàn)”任務(wù)，以幫助學(xué)生們更好理解 STEM 與生活之間的相通性，看到 STEM 在實際生活中的價值，為自己和他人造福;

　　三是公平性，即在 STEM 學(xué)習(xí)過程中融入多元化的學(xué)生群體(異質(zhì)性)，特別關(guān)注女性學(xué)習(xí)者、少數(shù)民族、低收入或殘疾的學(xué)生等。

　　美國將會通過有效的機制來支持學(xué)生獲得跨學(xué)科解決“大挑戰(zhàn)”的教育經(jīng)驗，以確保所有學(xué)生可公平地獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗，并將跨文化、跨專業(yè)合作的方法和內(nèi)容引入到STEM教學(xué)中。

　　4 創(chuàng)新技術(shù)支持的靈活且包容的學(xué)習(xí)空間在組織、裝備和獲取信息方面為教育者和學(xué)習(xí)者提供更為靈活的空間，包括傳統(tǒng)教室、自然世界、創(chuàng)客空間以及通過虛擬現(xiàn)實手段或基于技術(shù)的平臺等，以加強學(xué)習(xí)者的 STEM 體驗。

　　未來的 STEM 教育會利用翻轉(zhuǎn)課堂和技術(shù)支持的工具，來創(chuàng)造更具靈活性和包容性的學(xué)習(xí)空間，并建立有效機制以確保獲得和使用這些方法和工具的公平性。