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　　原標(biāo)題：教培時代謝幕！巨頭轉(zhuǎn)型能否駛出““寒冬” 

　　7月，隨著“雙減”政策的落地，教培機(jī)構(gòu)迎來史無前例的“行業(yè)寒冬”，多家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)型，自謀生路，甚至直接關(guān)停。

　　日前，新東方宣布停止經(jīng)營內(nèi)地從幼兒園到九年級的培訓(xùn)服務(wù)，即K9業(yè)務(wù)。俞敏洪也在公開平臺表態(tài)，將攜一眾教師直播帶貨，代賣農(nóng)產(chǎn)品。

　　但與之形成鮮明對比的是，上半年部分教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)戰(zhàn)職教賽道，并獲融資超50億元。職業(yè)教育發(fā)展的快車道，真能帶領(lǐng)教培機(jī)構(gòu)駛出“寒冬”嗎？

　　圖片來源：視覺中國

　　“斷臂式”轉(zhuǎn)型 教培時代謝幕

　　7月，中辦、國辦聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。其中明確提出，不再審批新的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)；不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作。此外，不得占用節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。這份文件的出臺，讓正值“盛夏”的教培機(jī)構(gòu)一夜“入冬”，紛紛走上“斷臂式”的轉(zhuǎn)型之路。

　　此前，高途創(chuàng)始人深夜發(fā)文確認(rèn)裁員，全國 13個地方中心關(guān)閉。就在上周，新東方宣布停止經(jīng)營內(nèi)地從幼兒園到九年級的培訓(xùn)服務(wù)，新東方創(chuàng)始人俞敏洪在公開平臺透露，將攜一眾教師轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上直播，代賣農(nóng)產(chǎn)品；好未來也隨即發(fā)文，表示將于2021年12月31日關(guān)停中國內(nèi)地義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)服務(wù)……21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇向中國網(wǎng)記者表示，經(jīng)過此次“洗牌”，能僥幸存活的教培機(jī)構(gòu)將不到20%。曾叱咤整個義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)，就這樣暗淡謝幕。

　　欲搭順風(fēng)車 職教引教培駐足

　　在學(xué)科類教培深陷“生存困局”的現(xiàn)狀下，部分專注或轉(zhuǎn)型職教市場的教培機(jī)構(gòu)，卻再獲新生。

　　中國網(wǎng)記者查閱數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)， 在“雙減”政策正式發(fā)布前1天，7月23日，整個教培行業(yè)股價斷崖式大跌。新東方5天共跌去了70%左右，市值210多億元。但專注成人職業(yè)教育的中公教育，5天跌幅“剎車”，僅8%左右，市值750多億元。從此前中公教育公布的2021中報顯示，公司主營收入48.56億元，同比上升72.94%。

　　個例之外，整體行業(yè)也釋放了強(qiáng)烈信號。來自證券時報的消息，在“雙減”背景之下，引發(fā)不少學(xué)科類教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型職教。僅今年上半年，職業(yè)教育共發(fā)生38筆融資，總金額突破50億元。“職教熱”政策加持，市場釋放利好空間，讓越來越多教培機(jī)構(gòu)在職教領(lǐng)域駐足。好未來旗下品牌輕舟此前就曾表示，接下來會調(diào)研年輕人的新型職業(yè)技能提升類培訓(xùn)。

　　5月8日，河間市職業(yè)教育中心教師在河間市一家企業(yè)為學(xué)生講解機(jī)床實操。新華社記者 駱學(xué)峰 攝

　　職教政策紅利 技能培訓(xùn)成“新藍(lán)海”

　　大力發(fā)展職業(yè)教育，是近年來黨和國家高度關(guān)注的重點(diǎn)。2019年的《政府工作報告》中明確提出，高職院校要完成100萬人擴(kuò)招計劃，2020、2021年還將分別完成200萬人擴(kuò)招。此外，在中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》中還提到，建設(shè)職業(yè)本科試點(diǎn)，到2025年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%，即50余萬人。除學(xué)歷教育外，職業(yè)教育還包括面向社會大眾的終身教育、公務(wù)員考試、教師資格考試等。

　　生源擴(kuò)大，升學(xué)、評價方式也正在發(fā)生變革。2019年，教育部等多部門聯(lián)合啟動“1+X證書”制度，即除一份學(xué)歷證書外，個人還可通過參與技能培訓(xùn)等方式取得若干職業(yè)技能等級證書。針對在校學(xué)生，可通過獲取職業(yè)技能等級證書的方式，參加“職業(yè)高考”升入高等學(xué)府；針對成人，所獲取的職業(yè)技能等級證書將通過“學(xué)分銀行”的方式轉(zhuǎn)化，最終實現(xiàn)技能認(rèn)證，獲取第二學(xué)位。

　　面對如此廣闊的生源市場，以及并不飽和的職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)市場，教培機(jī)構(gòu)有著天然的轉(zhuǎn)型優(yōu)勢。

　　準(zhǔn)入有門檻 資質(zhì)認(rèn)證是關(guān)鍵

　　對此，北京民辦教育協(xié)會副會長馬學(xué)雷在接受中國網(wǎng)記者采訪時表示，教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型職教培訓(xùn)，還需持謹(jǐn)慎態(tài)度。他列舉了不同辦學(xué)形態(tài)的4大必備要素，包括生源、場地、師資和人才培養(yǎng)模式。

　　從目前教培機(jī)構(gòu)掌握的4大必備要素來看，與職教存在較大差異。北京師范大學(xué)教育學(xué)部職業(yè)與成人教育研究所教授和震也持相同意見。他向中國網(wǎng)記者解釋道，職業(yè)教育的師資多為“雙師型”教師，即同時具備專業(yè)素質(zhì)和實戰(zhàn)能力，這與教培機(jī)構(gòu)的師資存在差異，他們大多集中于學(xué)科類。

　　另外，從國際標(biāo)準(zhǔn)來看，一個成熟的職業(yè)教育培訓(xùn)場地，需要專業(yè)的設(shè)備投入，是普通教育場地資金投入的3倍，這一點(diǎn)對教培機(jī)構(gòu)提出了更高的要求。

　　除以上4大必備要素外，職業(yè)技能等級證書才是市場的剛需，也是教培機(jī)構(gòu)的硬核。但對此，北京某職業(yè)技術(shù)院校負(fù)責(zé)人告訴中國網(wǎng)記者，在1+X制度中，目前可以參與“X”部分職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)的，均為國家戰(zhàn)略需要的四新企業(yè)。

　　2019年，在教育部聯(lián)合三部門共同印發(fā)《關(guān)于在院校實施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點(diǎn)方案》中提到，首批將試點(diǎn)啟動建筑工程技術(shù)、信息與通信技術(shù)、物流管理、老年服務(wù)與管理、汽車運(yùn)用與維修技術(shù)等5個職業(yè)技能專業(yè)。

　　每年，國家財政通過生均撥款到校的方式，為學(xué)生提供參加“X”職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)的費(fèi)用，由學(xué)校統(tǒng)一購買企業(yè)服務(wù)。從2019年起，試點(diǎn)專業(yè)將擴(kuò)大到10個，隨后依次擴(kuò)至92個、396個。“能不能獲得由教育部門認(rèn)可的證書培訓(xùn)資質(zhì)，才是教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型最需要考慮的問題。”但她也表示，在試點(diǎn)專業(yè)不斷增加、職教生源不斷擴(kuò)大的趨勢下，也不排除將會創(chuàng)設(shè)面向教培機(jī)構(gòu)的“培訓(xùn)資質(zhì)準(zhǔn)入機(jī)制”。

　　細(xì)分職教專業(yè) 看準(zhǔn)“賽道”轉(zhuǎn)型

　　教培機(jī)構(gòu)進(jìn)入職教“主賽道”，并非盡是壁壘。作為全國“學(xué)分銀行”的先行試點(diǎn)，北京學(xué)分銀行于去年正式落戶北京開放大學(xué)。18家學(xué)分銀行分中心和19家學(xué)分銀行聯(lián)盟成員，將為北京市民的技能學(xué)習(xí)、“技能流通”和轉(zhuǎn)化提供培訓(xùn)和認(rèn)證支持。未來，是否也將會引入教培機(jī)構(gòu)，北京開放大學(xué)校長褚宏啟向中國網(wǎng)記者給出了肯定答復(fù)。

　　在有了從事職業(yè)技能培訓(xùn)“入場券”的前提下，教培機(jī)構(gòu)還需練好“基本功”——瞄準(zhǔn)專業(yè)，優(yōu)化師資隊伍。“職業(yè)教育的種類繁多，有一些門檻很高，有一些是可以‘半路出家’的。”和震介紹，在職業(yè)教育中，包括裝備制造業(yè)、有色金屬業(yè)、化工業(yè)等，在人員培訓(xùn)方面多為內(nèi)部完成，即要練就學(xué)生的“童子功”。但包括養(yǎng)老服務(wù)業(yè)、生活服務(wù)類、信息技術(shù)類等，可以通過外包培訓(xùn)實現(xiàn)，同時與教培機(jī)構(gòu)現(xiàn)有業(yè)務(wù)也能找到結(jié)合點(diǎn)，可以探索合作。他也建議，對于一些行業(yè)門檻并不太高的職教專業(yè)，教培機(jī)構(gòu)教師可以通過1至2年的專職學(xué)習(xí)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。