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　　原標題：南他是航最高齡教師：84歲仍堅守講臺 捐資200萬設立獎教獎學金！ 

　　他是南航講臺上年齡最高的師者

　　23歲初登講臺，84歲仍堅守講臺

　　“一見到學生就興奮

　　一站上講臺就什么病都沒有了”

　　61載始終耕耘在本科教學一線

　　他是“力學系列課程”教學改革的引領者

　　100名首屆“國家級教學名師獎”獲得者之一

　　示范課堂走遍全國32個省份

　　他是CNKI檢索達3955條的學術大家

　　出版著作、教材、譯著21部

　　每年都有30萬讀者

　　《材料力學》《工程力學》等多部著作

　　被選為國內力學專業(yè)的金牌教材

　　他是愛生愛教的慷慨師者

　　為了培育英才、獎掖后學

　　將畢生積蓄、育人智慧

　　悉數(shù)捐出

　　今天帶你認識航空學院

　　“錢偉長講座教授”范欽珊老師

　　一起了解他將教育教學

　　融入生命全過程的育人故事

　　“只要是培育人才，我還會再捐100萬”

　　“只要是培育人才，我還會再捐100萬。”2021年11月，84歲的范欽珊教授拿出個人積蓄，向南航再次捐資100萬元，設立“范欽珊力學教育教學獎教獎學金”，這是范老師2018年4月捐資100萬元設立“基礎力學獎勵基金”后的又一次無私奉獻。200萬元捐資全部用于獎勵在力學教育教學中表現(xiàn)突出的教師和學生。捐贈儀式現(xiàn)場，他聲如洪鐘，精神矍鑠，高興得像個孩子。

　　“在南航從教的20多年是最滋潤的20多年，可以說南航是我的第二個母校。”1997年，范老師來到南航從教，堅持在本科教學一線講授“材料力學”“工程力學”等課程，潛心研究教學、改革教學、創(chuàng)新教學，帶領團隊成立了“范欽珊教育教學工作室”，2003年獲首屆“國家級教學名師獎”，2005年受邀擔任南航“錢偉長講座教授”，為學校高水平人才的培養(yǎng)、雙一流學科“力學”專業(yè)的發(fā)展作出了杰出的貢獻。

　　這不是他第一次捐資助教了。自2018年起，范老師陸續(xù)捐款5次，支持南京航空航天大學、清華大學、北京航空航天大學、河海大學等4所高校的力學學科發(fā)展，累積捐贈高達500萬。這些錢，他花得“計較”，只獎勵有關專業(yè)的教師和學生，精心安排，如數(shù)家珍；這些錢，他花得“大方”，在與家人商量過后，決心將畢生積蓄全部捐出，把對教育事業(yè)的滿腔熱忱轉化為對廣大師生的殷切期盼和莫大激勵。

　　“從50后到現(xiàn)在的00后

　　學生們都喜歡聽我的課”

　　1960年，還在清華大學機械系讀大三的范欽珊，被抽調到學校基礎課教研室擔任力學教學工作，23歲便走上講臺，就此與教師結緣，從青絲到白發(fā)。

　　“當時我大三，教的是大二的學生，實際上是學長帶學弟，非常緊張。剛開始，每逢大課結束時，我立馬就跑，生怕被學生拽著問問題。后來我就想，做老師終究逃不了學生的，一定要接觸學生、了解學生。”

　　年輕的范欽珊白天當老師，晚上做學生。為他們授課的，正是力學泰斗錢偉長教授。“錢老教導我們要從問題出發(fā)，用問題解疑，圍繞‘問題’設計課程，令我受益匪淺。”在往后上課時，他都會設計大大小小約100個問題，鼓勵學生自選研討、分享成果并撰寫報告。

　　范欽珊與南航名譽校長、中國力學界泰斗錢偉長

　　1997年，范老師在南航開設第一堂課。上百人的階梯教室，滿教室走動，隨時提問，看到學生露出困惑的神情就立刻停下答疑，給師生們留下了深刻的印象。課后的范老師也不閑著，從準備問題到優(yōu)化課件，他把教學中的每一步都做到了極致。有時想到一個靈感，范老師會半夜起來興奮地添加到第二天課程的課件中。每周一次的答疑課，直接放在宿舍里進行，既是答疑，也是關心。學生反饋說：“范老師課堂最大的特色就在于打破了傳統(tǒng)教學的桎梏。傳統(tǒng)教學是老師講，學生聽。而范老師的教學則是教學相長的過程，每次學生的提問范老師也會去深入思考，之后再給我們傳授經驗。”

　　面向學生、接觸學生、了解學生，這是范老師教學成功的核心。“從50后到現(xiàn)在的00后，學生們都喜歡聽我的課。我就知道，這準沒錯。”范老師開心地說道。

　　“我還要為材料力學培養(yǎng)一批年輕教師”

　　“學生受傳統(tǒng)學習方法影響太厲害，一直在老師的灌輸下學習，沒有自學的習慣，必須改革‘老師講、學生聽’的被動教學模式！”為了解決學生學習自主性的問題，范欽珊創(chuàng)立三校“材料力學”創(chuàng)新教學團隊，推動教學改革。

　　在他看來，改革教學的思路是“注重基礎、挖掘深度、適度擴展、面向未來”。根據(jù)這一思路，他們從教學內容到教學方法，從講課到研討課，以至每一個教學環(huán)節(jié)都在琢磨創(chuàng)新，嘗試創(chuàng)新，最終將教學改革模式拓展為“自主學習+精講+深度研討”。

　　“人才培養(yǎng)，不能全靠引進，我還要為材料力學培養(yǎng)一批年輕教師。”多年來，范老師與團隊成員一起研究課程內容與體系改革，共同編寫教材，手把手教學，培養(yǎng)了一批年輕教師。團隊教師一學期寫的29篇5萬余字教學小結，范老師一一看過，給出了整整41頁的教學指導意見。

　　“重視教學，特別是重視本科教學，南航做得很好。據(jù)我了解，在全國基礎力學的教學團隊中，南航是最好的。與這樣的團隊一起從事教學工作，如魚得水，身心愉悅。”范老師十分肯定地說。令人動容的是，2017年，范老師把與南航年輕教師們合寫的6部教材的第一作者全部變更為年輕教師，自己甘愿將名字排在他們后面。

　　“一見到學生，我就興奮

　　一站上講臺，我就什么病都沒有了”

　　課堂上的范老師是個“講究人”。每次課前，他都要仔細整理著裝，就連褲縫線也要熨得筆直整齊；課上有一套自己的“范式規(guī)矩”——不坐凳子、不喝水、不用擴音器、不局限于講臺。“這是對學生基本的尊重，雖說年齡大了，但一見到學生，我就興奮；一站上講臺，我就什么病都沒有了。”

　　這是范欽珊一生為師的堅持：對教育教學的事業(yè)心和責任心，對得起國家、學校和學生的良心。“只要能站起來，我就會上講臺。”范欽珊堅定地說道。

　　“不追求生命的數(shù)量，只追求生命的質量。”如此立身立事立言，這便是范欽珊老師的人生境界。