摘要: 原標題:田雪松:科技到底能多大程度上讓教育變得更好 在科技和教育不斷發(fā)展融合的今天,人人都在聊未來教育,他卻走進大山,去探訪偏遠山區(qū)學校的
原標題:田雪松:科技到底能多大程度上讓教育變得更好
在科技和教育不斷發(fā)展融合的今天,人人都在聊未來教育,他卻走進大山,去探訪偏遠山區(qū)學校的教育現(xiàn)狀。他每天都在尋找一個答案,科技對于教育的意義和價值究竟在哪里?多年探訪路上,他終于找到三個答案。他說,借助科技的力量,點亮那些優(yōu)質(zhì)教育資源暫時無法照亮的角落,那是科技最需要點亮的地方。
2012年,田雪松創(chuàng)辦了拓思德科技,一家專注于做智慧教學系統(tǒng)的教育科技公司。2017年他則離開了自己創(chuàng)業(yè)五年的企業(yè),暫時的進入校園,專心攻讀教育學博士學位。
科技是把“雙刃劍”
現(xiàn)代信息技術(shù)不僅使單調(diào)枯燥的教學環(huán)節(jié)向多樣化、新穎活潑邁進,而且多功能教室把各組件集成在一起,組成一個圖文聲像并茂的教學信息呈現(xiàn)系統(tǒng),對多媒體信息進行獲取、加工、處理和展示。除了課堂教學環(huán)境外,還包括實驗教學環(huán)境的變革。虛擬實驗室的出現(xiàn),為自然科學基礎(chǔ)教學創(chuàng)造了仿真和模擬的教學環(huán)境,給實驗教學環(huán)境帶來了革命性的變化。傳統(tǒng)實驗室里堆滿各種實驗器械及各種有毒、有害的溶液和放射性物質(zhì),容易造成環(huán)境污染和人身傷害,潛藏著巨大的危險性;而對于有些周期長或在真實世界里難以觀察到的實驗,傳統(tǒng)實驗則顯得無能為力?,F(xiàn)代信息技術(shù)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)能使現(xiàn)實中或短期內(nèi)無法觀察到的實驗過程和結(jié)果瞬間呈現(xiàn)在眼前;同時,虛擬實驗使得實驗的進行不再受場地、器材、時間、自然環(huán)境的限制,為學習者創(chuàng)造了更多實踐機會?,F(xiàn)代信息技術(shù)所引起的課堂和實驗教學環(huán)境的變革,有助于促進教師開展創(chuàng)新教育,提高教學效率;也有助于學生在最短時間內(nèi)獲得最大知識信息,提高學習效率。
正如一位朋友描述的那樣, 當他把手機拿給三歲的孩子玩的時候, 感覺像一條蟲子鉆進了孩子的腦袋。當我知道,我五歲的孩子把小學玩電腦游戲的時間稱為“黃金時間”, 而不是享受其他更有益健康的獎勵時,我感覺我的內(nèi)心退縮了。我的孩子在家里不用電腦,他們只看一點電視。學校會傳播科技的福音, 所以我覺得學校扮演了科技推動者的角色。我看著我的孩子日漸沉迷其中。前幾天他們在家里突然出奇的安靜,我發(fā)現(xiàn)他們竟在廚房的桌子底下試圖打開我的手機。對他們來說很不幸,那只是一塊磚頭。有些忙碌的父母沒有時間去管教孩子依賴手機的習慣,我對此表示深深的憂慮。
科技到底能多大程度上讓教育變得更好
科技的確能讓教育發(fā)生一些變化,也能在一定程度上推動教育的發(fā)展,如讓教育手段變得更加多樣;學習資源變得更加豐富;媒體形式變得更加多維;交往范圍變得更加遠大等。這些變化確實可以在一定程度上提高學生學習的積極性,提高教師的教學質(zhì)量。但就目前而言,這些技術(shù)都沒有能讓教育發(fā)生本質(zhì)變化。如一些學校實踐的翻轉(zhuǎn)課堂,并沒有更多創(chuàng)新成分,它本質(zhì)上就是“先學后教”,這一教學模式30多年前就已經(jīng)進行了很有效的實踐。
就當下的技術(shù)而言,技術(shù)對于教育的影響只能是改善或豐富教育形式、教育方法及教學資源,不能從根本上改變教育的本質(zhì)。教育技術(shù)再先進,只要還存在物理意義上的學校,只要還有教師這個職業(yè),師與生、教與學的關(guān)系就不可能改變,師生面對面的學習交流永遠是最好的方式。這些不改變,教育的本質(zhì)就變。而且班級授課制是比較符合中國這個人口大國國情的。只要高厲害的高考還在,只要以筆試為主的考試方式還在,類似使用pad進行無紙化教學、作業(yè)的課堂形式,只能是一種教學探索,也或者是教育的“顯擺”,不可能走向日常的教學,更不可能引起教育的革命。當整個教育生態(tài)沒有發(fā)生變,單純的技術(shù)變化是難于推動整個教育的變革的。
優(yōu)質(zhì)教育資源無法覆蓋的地方,那是教育最應(yīng)該被科技照亮的地方
教育是活的,要尊重個體差異和自然規(guī)律并且教育是慢的,對教育需要有靜等花開的耐心。
“扶貧先扶智”,教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑,在脫貧攻堅的決勝時刻,教育在扶貧中的作用也愈加突出。作為擁有優(yōu)質(zhì)教學資源和先進教育科技的互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè),好未來將繼續(xù)踐行用科技推動教育普惠的理念,不斷加大在精準扶貧、網(wǎng)絡(luò)扶貧方面的投入,讓更多貧困地區(qū)的孩子享有更優(yōu)質(zhì)的教育,擁有一個更好的未來。
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