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　　原標題：神童陳舒音：12歲參加高考，考出了620分進入浙大，如今怎樣了？

　　有些孩子的優(yōu)秀，真的是令人難以置信。一般的孩子，如果想要獲得最高學歷，就需要學習二十多年的時間，其中小中高一共12年，本科4年，碩士2——3年，博士3——6年。但是一些“神童”，卻完全不需要這么多的時間。

　　這是什么“神仙孩子”，12歲考上浙大，17歲攻讀博士

　　陳舒音，看起來非常平凡的一個名字，但是她的經(jīng)歷可不平凡。

　　她出生在廣東湛江的 一個普通家庭中，父母都是普通的水產(chǎn)公司職員。

　　在她很小的時候，父母就將經(jīng)常給她講故事，帶她一起看書，而這樣的做法讓她對書籍產(chǎn)生了極大的興趣，并且不再滿足于只讓爸爸媽媽給自己讀書，而是開始嘗試著自己看書。

　　當然，年紀尚小的她有很多的字都是不認識的，不過這些并不能夠阻礙她看書。

　　因為父母教給了她拼音知識和查字典的方法，于是，她便開啟了自己的知識之旅，經(jīng)常會自己一個人看書，遇到不認識的字、不懂的字，都會自己查字典。

　　除了看書，她的好奇心還很重，經(jīng)常會圍著父母詢問很多問題，這些問題有些是常識，有些是令人意想不到的問題。

　　不過無論是什么問題，無論問題看起來有多“傻”，父母都會認真地給她解答。

　　過了一段時間，她就對上學非常感興趣，想要學習小學知識，但是這時候她才5歲。

　　要知道這個年齡是沒有達到入學年齡的，所以是不可以上學的。

　　但是，看到孩子那求知若渴的樣子，父母實在是不忍心拒絕孩子的學習夢，于是便幫助孩子借了很多小學的課本，讓孩子自己在家看。

　　而她在接到父母借來的小學課本之后，非常激動地就開始一個人看起來。

　　對于孩子自學小學課本這件事，父母都是持“平常心”態(tài)度的，既不會非常熱衷地主動教育孩子小學知識，但是也不吝嗇孩子的求助。

　　就這樣，一年時間過去了，陳舒音6歲了，也到了能上小學的年紀了，同時在這一年時間里，她也基本將所有的小學知識都學了一遍。

　　所以，在她上了小學之后，僅用一周時間便呈現(xiàn)出了非常令人震驚的表現(xiàn)，于是，她成功跳級，直接上了三年級。

　　注意，她開學僅一周就直接由一年級跳到了三年級。

　　在三年級，她又一次讓所有人震驚了，只用不到半年時間，又跳級到了6年級。

　　在之后的時間里，也順利地將所有小學知識學習掌握完畢，學校的老師們連連稱奇，很多人甚至還沒有從震驚中回過神來。

　　期末，陳舒音理所當然地參加了小升初考試，并且再次讓人震驚了一番，成功地考入了湛江二中港城中學。

　　當她邁入初中校門的時候，才7歲。

　　人們都覺得，7歲的孩子不可能這么快適應(yīng)初中生活，而陳舒音的表現(xiàn)似乎印證了這種想法，在初一的第一次考試中，她只考了全校300多名的名次，成績很一般，不少人都覺得她這個“神童”的頭銜有點名不副實。

　　看到孩子第一次在學習上受挫，陳舒音的父母并沒有強迫孩子什么，而是詢問孩子是否需要上輔導班，陳舒音卻堅決地表示，一次考試代表不了什么，自己可以的。

　　果然，之后的陳舒音重新規(guī)劃了初中學習計劃，加上自己的不斷努力，最終在第二次考試的時候，直接進步到全校30名的名次，這下子，人們又震驚了。

　　不過，讓人們“把震驚當飯吃”的陳舒音可沒有這么簡單，在上了初二之后，由于學習速度遠超他人，所以直接跳過初二，上了初三，并且在初三提前學完所有初中課程，提前開始備戰(zhàn)中考。

　　說真的，當時學校的老師、同學的家長等，都屬于震驚到不能自已的程度了。

　　轉(zhuǎn)眼之間，中考來臨了，而她再次讓所有人震驚了一次，她以全市第13名的好成績考上了湛江二中實驗班。

　　這時候，她才9歲。

　　上了高中之后，由于高中本身課程就比較緊張，所以她并未跳級。

　　但是與普通高中生不同的是，她不僅好學，而且還更好地規(guī)劃了自己的作息，留出了玩耍、鍛煉的時間，讓自己得以勞逸結(jié)合。

　　就這樣，三年過去了，她再次讓人們震驚了一次，因為高考的時候，她考出了620分的好成績，成功地考入浙江大學。

　　并且，還是本碩連讀。要知道，浙大可不是那么好考的，并且還是本碩連讀。步入大學之后，她才12歲。

　　轉(zhuǎn)眼間，5年過去了，17歲的她完成碩士學業(yè)，開始攻讀博士，這時候還是2022年。

　　而現(xiàn)如今的她，已經(jīng)能和導師一起做科研了，持續(xù)在醫(yī)學領(lǐng)域深耕，她的才華與努力讓人矚目。我們堅信，她的未來將會充滿無限可能，取得更加輝煌的成就。

　　其實，陳舒音之所以能夠成為“神童”，并非偶然，而是有原因的，這和她平時的愛好習慣有很大的關(guān)系。

　　世界上每個人的智商其實都相差不大。真正拉開人與人之間差距的，往往不是智商的高低，而是各自的習慣。

　　優(yōu)秀是一種習慣，就像吃飯睡覺一樣自然。要想取得好成績，不是靠臨時抱佛腳，而是靠平時一點一滴的努力。

　　那些好成績的孩子，往往都有“共性”，我們仔細觀察就不難發(fā)現(xiàn)。

　　學霸身上都有的這些“好習慣”，你家的孩子有嗎？

　　為什么同一個班級同樣的老師教出來的孩子，差距會那么大，其實并不是孩子笨，而是學習好的孩子擁有更好的學習習慣，長期堅持下來，成績自然越來越好。

　　◎抓好課前預(yù)習

　　兒子班上的一個學霸，次次考試都很穩(wěn)，幾乎保持在年段前5名。一次開家長會，老師讓他的媽媽上臺分享教育孩子的方法。

　　在分享的過程中，我注意到他的媽媽著重強調(diào)的一點，就是孩子一直都有課前預(yù)習的習慣。

　　而這個好習慣，也讓他家孩子在聽課的時候，更輕松，同時能獲得更好的學習效果，這也是孩子學習成績名列前茅的不二法門。

　　確實課前預(yù)習能夠讓孩子發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，不讓它成為聽課的“絆腳石”，方便孩子帶著問題聽課，讓孩子聽課更專注。

　　同時，因為提前對學習的內(nèi)容進行熟悉，在聽課的時候，就能做到心中有數(shù)，把精力放在主要的知識點上，從而快速消化，達到最佳學習效果。

　　◎緊抓復(fù)習環(huán)節(jié)

　　兒子學校每學期都會辦一次“好少年事跡展”，里面展示的都是該校不同年級優(yōu)秀學生的種種事跡。

　　讀過幾期后，我發(fā)現(xiàn)里面的這些孩子都有一個“共性”，就是他們都很重視學習復(fù)習環(huán)節(jié)。

　　每上完一節(jié)課，一篇課文，一個單元，都要進行復(fù)習。

　　這不僅僅是對所學知識的回顧，更是對自己學習成果的檢驗?？纯醋约簩λ鶎W知識消化了多少，遺忘了多少。

　　在復(fù)習中能查找自己的不足，及時查缺補漏，確保每一個知識點都能被牢固掌握。

　　復(fù)習的意義遠不止于此。通過復(fù)習，他們能夠?qū)η懊嫠鶎W的知識進行系統(tǒng)加工，將不同階段的知識進行整合。

　　這種整合的過程就像構(gòu)建一棵記憶樹，將知識點相互關(guān)聯(lián)，形成一個完整的知識體系。

　　這樣不僅能夠加深對知識的理解和記憶，還能夠在日后的學習中更加靈活地運用所學知識。

　　學習好的孩子，因為重視復(fù)習環(huán)節(jié)，所以，在學習道路上走得更遠、更穩(wěn)。

　　◎堅持閱讀

　　看過很多高考狀元在接受采訪時，都提到自己有良好的閱讀習慣，并且從小就一直堅持閱讀。

　　可見閱讀對于孩子的成長和發(fā)展具有多方面的好處，并且閱讀也是讓孩子獲取知識最高效，成本最低的一種“捷徑”。

　　通過閱讀，孩子可以接觸到各個領(lǐng)域的知識，拓寬視野，豐富知識儲備。

　　并且，閱讀有助于孩子建立知識體系，將碎片化的知識整合成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)，有助于他們更好地理解和應(yīng)用所學知識。

　　大家可以別小瞧這不起眼又普普通通的習慣，如果我們能夠真正地做到，并堅持下去，就算是無法成為和陳舒音一樣的“神童”，但一定能從中受益，讓我們自身的能力得到提升，最終成為更加優(yōu)秀的自己。

　　寫在最后

　　一開始成就“神童”的因素，或許我們可以說這是“天賦”。但是讓“神童”一直將這種天賦保持的原因，更多的是后天的習慣和持之以恒的努力。

　　成功從來不是一蹴而就的，而是需要長期的努力和積累的。

　　“神童”能夠持續(xù)保持優(yōu)秀，只因為他們能夠適應(yīng)不同的環(huán)境和要求，不斷調(diào)整自己的學習方法和策略，才能讓自己一直保持領(lǐng)先地位，你說我說得對嗎？