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　　校園暴力何時(shí)休？

　　河北省滄州黃驊市某中學(xué)初三學(xué)生小林（化名）5月9日下午在家中自殺身亡，她父親稱(chēng)女兒生前曾長(zhǎng)期遭到校園霸凌，常被同班兩位女同學(xué)用圓規(guī)扎胳膊，用板凳毆打等。（澎湃新聞 5月12日）

　　近年來(lái)，校園暴力事件頻頻見(jiàn)諸報(bào)端，施暴者輕者掌摑，重者害命。無(wú)論輕重，其暴力行為皆令人咋舌。校園本應(yīng)是知識(shí)的圣地，是到處充滿(mǎn)開(kāi)心的笑臉的地方，緣何變?yōu)楸┝ψ躺皭撼涑庵兀?/p>

　　校園暴力的根源無(wú)外乎幾點(diǎn)：家庭教育的缺失、學(xué)校教育的缺位、網(wǎng)絡(luò)不良文化的影響。家庭作為第二個(gè)課堂，理應(yīng)承擔(dān)起孩子的課外教育責(zé)任。但有些家長(zhǎng)無(wú)暇或不愿意教育孩子，甚至有的家庭里本身就在用暴力解決問(wèn)題，給孩子樹(shù)立了負(fù)面典型。在如此環(huán)境的熏陶下，孩子遇到問(wèn)題也會(huì)首先考慮用暴力去解決。

　　其次，學(xué)校教育是孩子接受教育的主要場(chǎng)所，但由于學(xué)業(yè)的壓力，不少學(xué)校為了給主要學(xué)科讓路，壓縮心理教育等課程，忽略了對(duì)學(xué)生健全的人格和健康的心理的培養(yǎng)。

　　此外，網(wǎng)絡(luò)作為新時(shí)代的科技產(chǎn)物，讓人們“足不出戶(hù)知天下事”的夢(mèng)想成為可能。但不得不承認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也讓負(fù)面文化快速滋生。比如不少網(wǎng)絡(luò)游戲里有暴力元素，心智不健全、判斷力缺乏的未成年人不能正確認(rèn)識(shí)其中宣揚(yáng)的暴力，因而易于崇尚暴力，模仿暴力行為。

　　認(rèn)識(shí)暴力產(chǎn)生的緣由并不難，難的是如何制止校園暴力。作為學(xué)生，一定要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，在遭受校園暴力時(shí)，把個(gè)人安全放在第一位，保持冷靜。莎士比亞說(shuō)：“最軟弱的果子最先落到地上。”最軟弱的人最先落入底谷，被生活擊敗，所以要學(xué)會(huì)強(qiáng)大。當(dāng)然家庭和學(xué)校的教育也一定要跟上，消除暴力，傳播美好，共同守護(hù)好祖國(guó)的花朵。李青青