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　　國(guó)家為什么要叫停校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？叫停是因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)不規(guī)范嗎？當(dāng)然不是，不規(guī)范整頓就可以了，為什么要叫停呢？那么是避免資本的無(wú)需擴(kuò)張嗎？也不是！那電商為什么不叫停呢？而且教育機(jī)構(gòu)多如牛毛，競(jìng)爭(zhēng)激烈，目前根本還沒(méi)有形成壟斷。那么，是為了防止民生領(lǐng)域不受資本控制嗎？那也不對(duì)，私營(yíng)醫(yī)院不也是民生領(lǐng)域嗎？所以回答這個(gè)問(wèn)題，還是要從教育的根本目的說(shuō)起。

　　基礎(chǔ)教育一個(gè)最根本的目的就是篩選誰(shuí)去當(dāng)科學(xué)家，誰(shuí)去做工程師，誰(shuí)又去當(dāng)工廠(chǎng)的工人。國(guó)家希望孩子學(xué)習(xí)相同的知識(shí)之后，通過(guò)高考將有能力的篩選出來(lái)，去接受更好的教育，這對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)都是最有利的。另外更重要的是，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不可能自己去培養(yǎng)老師，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，最高效的辦法就是從公立學(xué)校去挖優(yōu)質(zhì)的教師，兩倍工資不來(lái)，十倍工資還不來(lái)嗎？我們可以想象一下，當(dāng)好的老師都去了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那么家長(zhǎng)要花好幾倍的學(xué)費(fèi)才有可能遇到好老師。當(dāng)教育資源變成了根據(jù)家境來(lái)分配，那么有錢(qián)人就壟斷了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，這不是預(yù)測(cè)，在美國(guó)已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)，豪門(mén)往往三代都是名校，普通學(xué)?；局唤叹S持生存的技能。

　　目前中國(guó)也有這樣的趨勢(shì)，985的大學(xué)生當(dāng)中，農(nóng)村學(xué)生越來(lái)越少，而大中城市的學(xué)生比例逐年增高，因?yàn)榇蟪鞘械慕逃奖緛?lái)就高，再疊加各類(lèi)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，按照這種趨勢(shì)發(fā)展下去，中下層上升的空間就會(huì)越來(lái)越窄了。那么，叫停校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就能夠?qū)崿F(xiàn)完全的公平嗎？這個(gè)也許很難，最后依舊會(huì)有人不惜血本一對(duì)一的家教，這是韓國(guó)已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)，持續(xù)向頂層集中。追求公平的本質(zhì)就是對(duì)抗這種趨勢(shì)，過(guò)程一定會(huì)非常的艱辛，也會(huì)充滿(mǎn)著波折。國(guó)家盡量保證公平，這個(gè)初心一直都沒(méi)有改變，政策的出發(fā)點(diǎn)也是保證大部分人的利益，所以我們的高考和教育制度依舊是藍(lán)色星球上少數(shù)教育公平的晉升通道，我們要珍惜和保護(hù)好這樣的通道。（吳端端）