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　　原標(biāo)題：詹大年：好的教育關(guān)系是教育的一切

　　看點(diǎn)：由搜狐網(wǎng)、搜狐教育主辦的“2022搜狐教育年度盛典”于12月20日在北京舉辦，本次盛典以“教育回源 價(jià)值重塑”為主題，邀請(qǐng)了來(lái)自全國(guó)各地的數(shù)十位權(quán)威教育專家、知名學(xué)校校長(zhǎng)、跨界名人等，共同聚焦教育政策、學(xué)校教育、青少年心理健康、教育公益、藝術(shù)教育等話題并展開(kāi)分享，為打造更健康高效的教育模式，重塑良好的教育生態(tài)貢獻(xiàn)智慧。

　　作為學(xué)校的掌舵者，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。2022搜狐教育年度盛典“名校長(zhǎng)論壇”環(huán)節(jié)邀請(qǐng)到昆明丑小鴨中學(xué)校長(zhǎng)詹大年為未來(lái)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展建言獻(xiàn)策。

　　詹大年是一位“問(wèn)題孩子”學(xué)校的校長(zhǎng)，學(xué)校專門(mén)招收那些家長(zhǎng)管不了、學(xué)校沒(méi)法管的“問(wèn)題學(xué)生”，被封為“問(wèn)題孩子”他爹。創(chuàng)辦10年來(lái)，他幫助了2000多名“問(wèn)題孩子”重新回到了正常的生命狀態(tài)。 他認(rèn)為，好的關(guān)系才是好的教育，好的教育關(guān)系是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸屬。

　　“好的教育關(guān)系才是教育的一切，很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)就是因?yàn)橛H子關(guān)系出問(wèn)題了，師生關(guān)系出問(wèn)題了，同學(xué)關(guān)系出問(wèn)題了。教育關(guān)系維護(hù)好了，教育就會(huì)好，孩子就會(huì)健康幸福的生長(zhǎng)。”詹大年說(shuō)。

　　以下為詹大年校長(zhǎng)演講內(nèi)容，有刪節(jié)：

　　大家好，我是昆明丑小鴨中學(xué)的校長(zhǎng)詹大年，非常高興能參加2022搜狐教育年度盛典，昆明丑小鴨中學(xué)是我辦的一所不一般的學(xué)校，這所學(xué)校招收的都是來(lái)自全國(guó)各地的初中孩子，這些孩子是在普通的學(xué)校無(wú)法正常上學(xué)的，或者說(shuō)不適應(yīng)傳統(tǒng)教育的孩子。

　　丑小鴨中學(xué)辦了12年，學(xué)校規(guī)模很小，這12年前前后后有近3000名這樣的孩子從丑小鴨中學(xué)走出去，他們可以正常地進(jìn)入體制內(nèi)學(xué)校繼續(xù)上學(xué)。以前這些孩子沒(méi)有一個(gè)在正常上學(xué)的，也基本上不能跟家長(zhǎng)正常交往。

　　到底問(wèn)題在哪里呢？孩子不適應(yīng)學(xué)校，不適應(yīng)學(xué)校的教育，不接受學(xué)校的評(píng)價(jià)，或者說(shuō)破壞規(guī)則，我一直在想，到底是人適應(yīng)教育，還是教育該適應(yīng)人呢？丑小鴨中學(xué)辦了12年，人家認(rèn)為是個(gè)奇跡，為什么？因?yàn)檎惺盏氖莵?lái)自全國(guó)各地的不能正常上學(xué)的（有的人認(rèn)為是“問(wèn)題”）孩子，或者是讓父母絕望的問(wèn)題孩子。到了丑小鴨中學(xué)為什么又好了呢？甚至有的記者，還有的拍電影的同行跟我講，“詹校，我要給你拍一部電影，這部電影就是現(xiàn)代版的中國(guó)版的《放牛娃的春天》”。我當(dāng)時(shí)就生氣了，我說(shuō)你對(duì)我的理解、了解是錯(cuò)的。很火的電影《放牛娃的春天》講的改變孩子，但是丑小鴨中學(xué)不是改變孩子，丑小鴨中學(xué)是要想改變教育，我怎么算《放牛娃的春天》呢？我們應(yīng)該思考教育到底應(yīng)該怎么去適應(yīng)個(gè)性化的人。

　　教育的改革核心是評(píng)價(jià)體制的改革，如果不是評(píng)價(jià)體制的改革，其他的所謂的教育改革都是很難進(jìn)行的，評(píng)價(jià)體制的改革是教育改革之本。事實(shí)上，丑小鴨中學(xué)孩子問(wèn)題的核心問(wèn)題就是教育評(píng)價(jià)的問(wèn)題。教育評(píng)價(jià)不能適合這樣的孩子，不能評(píng)價(jià)這樣孩子的個(gè)性，不能適合這樣孩子的個(gè)性發(fā)展。簡(jiǎn)單地說(shuō)，這個(gè)孩子做不到的，偏要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他，要用不適合的來(lái)評(píng)價(jià)孩子的東西，孩子就會(huì)感覺(jué)到迷茫、無(wú)措、自卑，進(jìn)而發(fā)展到躺平。

　　丑小鴨中學(xué)的孩子來(lái)自全國(guó)各地，他們對(duì)學(xué)校不信任，對(duì)校長(zhǎng)不信任，對(duì)老師不信任，對(duì)家長(zhǎng)不信任，要么在家里躺平，一躺就是半年、一年，有的甚至幾年，要么就是離開(kāi)家里不回來(lái)。父母親找到以后，就千方百計(jì)把孩子千里迢迢送到丑小鴨中學(xué)，有的孩子是綁進(jìn)來(lái)的，有的孩子是騙進(jìn)來(lái)的。講到上學(xué)，孩子就不會(huì)來(lái)，因?yàn)楹⒆佑憛捝蠈W(xué)，甚至討厭學(xué)校這個(gè)名字。這樣的孩子來(lái)丑小鴨中學(xué)以后，不可能用籠子把他關(guān)起來(lái)，也不可能把他綁起來(lái)，他到丑小鴨中學(xué)以后，為什么會(huì)安安靜靜地安全地待在這樣一所學(xué)校呢？

　　甚至全國(guó)各地很多學(xué)校、教育部門(mén)都希望我告訴他們是以什么方式去教育問(wèn)題孩子的，或者以什么方式去搞定孩子的。我說(shuō)沒(méi)有方法。孩子進(jìn)了丑小鴨中學(xué)以后，他看到丑小鴨中學(xué)跟其他的學(xué)校不一樣。同學(xué)、老師笑臉相迎，到我們教學(xué)樓的一樓，一個(gè)大大的書(shū)吧，教學(xué)樓的一樓原來(lái)是2米寬的走廊，現(xiàn)在變成一個(gè)大大的6米寬的、200多個(gè)平米書(shū)吧，有很多書(shū)、凳子、幾臺(tái)鋼琴、幾臺(tái)一體機(jī)、各種手工作品、很多的樂(lè)器。孩子們?cè)跁?shū)吧里面，聊天的聊天，上網(wǎng)的上網(wǎng)，彈琴的彈琴，看書(shū)的看書(shū)，彈吉他的彈吉他，唱歌的唱歌。孩子一進(jìn)來(lái)，他的心里就被接納了，感覺(jué)到安全了、安心了，感到這個(gè)地方說(shuō)不定就是他要來(lái)的地方。

　　走到我們的教室，教室很大，一般的教室60多個(gè)平米，我們的教室120個(gè)平米。前面一部分是上課的地方，后面一部分是玩的地方，中間是一個(gè)大大的書(shū)吧，書(shū)吧里面擺著很多書(shū)。教師四周有三周是書(shū)寫(xiě)墻，前面的黑板沒(méi)有了，代替的是白白的一大片書(shū)寫(xiě)墻，然后加一個(gè)88寸的一體機(jī)。孩子到這個(gè)學(xué)校、教室以后，可以自由地看書(shū)、書(shū)寫(xiě)、表達(dá)、學(xué)習(xí)，可以在自由地方便走動(dòng)，感覺(jué)被尊重。

　　校園安全是孩子的，首先是來(lái)自孩子的安全感跟信任感，孩子的安全感、信任感哪里來(lái)的？學(xué)校校園的視覺(jué)的設(shè)計(jì)，學(xué)校的設(shè)計(jì)讓他在視覺(jué)的沖擊感覺(jué)到這個(gè)地方是自由的、是安全的，是一個(gè)他能心有受益的地方。孩子慢慢就接納了這樣的學(xué)校。所以我說(shuō)我從來(lái)沒(méi)有搞定孩子，關(guān)系才是教育的一切，關(guān)系就是彼此接納，是讓孩子感覺(jué)到周圍對(duì)他是好的。

　　丑小鴨中學(xué)接受的孩子是網(wǎng)癮的孩子，有的甚至玩手機(jī)幾年，不出門(mén)、不跟爸爸媽媽交流，但丑小鴨中學(xué)從來(lái)沒(méi)有禁過(guò)網(wǎng)絡(luò)，從來(lái)沒(méi)有禁過(guò)手機(jī)，孩子不玩。丑小鴨中學(xué)的教室里、丑小鴨中學(xué)的走廊上都有一體機(jī)，孩子隨時(shí)可以查。更重要的，丑小鴨中學(xué)很好玩，丑小鴨中學(xué)的老師好玩，學(xué)生好玩，環(huán)境好玩，活動(dòng)好玩，課程好玩。教室里面是書(shū)，樓梯間是書(shū)，走廊上是書(shū)，食堂里是書(shū)，操場(chǎng)上的書(shū)吧里面是書(shū)，孩子們的寢室里面都是書(shū)，隨手可以拿書(shū)，哪里都是凳子，拿一本書(shū)坐下來(lái)靜靜地看。

　　我分析了2000多例玩手機(jī)的孩子，很多人認(rèn)為孩子因?yàn)橥媸謾C(jī)而學(xué)習(xí)不好，我認(rèn)為孩子不是因?yàn)橥媸謾C(jī)而學(xué)習(xí)不好，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而玩手機(jī)，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有存在感，那他在手機(jī)中就找存在感。學(xué)習(xí)不好是關(guān)系不好，親子關(guān)系出問(wèn)題了，師生關(guān)系出問(wèn)題了，同學(xué)關(guān)系出問(wèn)題了，學(xué)習(xí)就不好了。

　　我們所謂的關(guān)系，就是要滿足孩子的需求，而這種需求主要是孩子的生態(tài)性的需求。一個(gè)孩子蹦蹦跳跳，他沒(méi)有原因，他就是蹦蹦跳跳，一個(gè)孩子喜歡打打鬧鬧，他沒(méi)有原因，他就是喜歡打打鬧鬧。玩就是玩，它就是生態(tài)性的。

　　丑小鴨中學(xué)我們特別關(guān)注師生關(guān)系、生生關(guān)系。所謂的生態(tài)關(guān)系，每天三個(gè)小時(shí)的時(shí)間的戶外活動(dòng)課，陽(yáng)光下運(yùn)動(dòng)，不知不覺(jué)，這些課程變成了“陽(yáng)光療法、運(yùn)動(dòng)療法、群體療法”。讓生命自由地、舒展地成長(zhǎng)。關(guān)系好了，教育就會(huì)好，教育好了，人就會(huì)好。

　　一個(gè)孩子身體好了，心態(tài)好了，什么都會(huì)好，一個(gè)孩子身體不好，心態(tài)不好，他的學(xué)習(xí)再好，也不會(huì)好。好的關(guān)系才是好的教育，教育關(guān)系是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸屬。謝謝大家。