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　　原標(biāo)題：你的育兒焦慮正在毀掉你的孩子

　　當(dāng)她們往往經(jīng)過了一年以上的沖突積怨最終陷入家庭危機(jī)后，卻又陷入了更大的焦慮中：想離婚卻又覺得這樣太傷害孩子，思來想去還是不離，可是又實(shí)在忍不了，焦慮抑郁苦不堪言。

　　我把這一人群非規(guī)范性的稱之為

　　發(fā)展心理學(xué)的依戀理論認(rèn)為，一個(gè)人若是在嬰兒期未能建立與父母的安全依戀，成年后更容易焦慮抑郁、缺乏安全感、人際關(guān)系不良，難以收獲幸福。

　　然而國(guó)外的研究測(cè)試發(fā)現(xiàn)

　　在我看來，完美的成長(zhǎng)經(jīng)歷是不存在的。特意要營(yíng)造這樣的經(jīng)歷就是在制造焦慮，自尋煩惱。所謂理想的育兒絕非在每個(gè)細(xì)節(jié)都完美，而是

　　除去少部分極端的不幸家庭，大部分的家庭都是“痛并快樂著”，因?yàn)闊o論是父母自身狀態(tài)還是彼此關(guān)系能長(zhǎng)久保持積極和諧是極困難的。

　　對(duì)不如意的育兒狀況越挑剔，越是渴望做到所謂書本上講的細(xì)節(jié)性的育兒標(biāo)準(zhǔn)越容易讓家庭遠(yuǎn)離和諧。

　　至于孩子沒有形成安全依戀，我認(rèn)為有以下后天原因:

　?、俑改戈P(guān)系不和；

　　②父母自身存在人格缺陷、心理問題；

　?、坼e(cuò)誤的育兒理念；

　?、芘惆闀r(shí)間少陪伴質(zhì)量差；

　?、莞改赣薪?jīng)濟(jì)困難；

　?、薷改钢啬休p女；

　?、吆⒆拥某錾蛭慌c間隔時(shí)間。

　　很多父母都會(huì)把工作忙、需要加班等借口來為自己開脫沒有時(shí)間陪孩子。例如一個(gè)人每天工作10小時(shí)，睡覺7小時(shí)，除去其他瑣事兩個(gè)小時(shí)，那也還剩5小時(shí)可以去陪伴孩子。

　　但大部分父母在與孩子相處時(shí)都有一個(gè)通病——玩手機(jī)，這也就直接地減少了與孩子的互動(dòng)時(shí)間。

　　很多父母也會(huì)把缺乏對(duì)保姆家政人員人品的信任作為關(guān)鍵理由請(qǐng)老人，特別是爺爺奶奶來帶孩子。卻忘記了一個(gè)事實(shí)：

　　請(qǐng)神容易送神難！若因此讓老人不再帶孩子，在老人看來則是難以接受的關(guān)系破裂與羞辱。老人的親友與其交流時(shí)也會(huì)幫聲痛斥子女不孝。兒子此時(shí)若不能及時(shí)有效的化解矛盾則也容易牽連進(jìn)去導(dǎo)致夫妻關(guān)系緊張。

　　沖突的關(guān)系、憤怒的養(yǎng)育者，能培養(yǎng)出心理健康的孩子？是否有足夠的耐心提供高質(zhì)量的親子陪伴？父母沒有與孩子建立溫暖關(guān)系，孩子就難以認(rèn)同父母，然而教育效果建立在認(rèn)同的基礎(chǔ)上，沒有認(rèn)同即使父母說的是真理，孩子也不會(huì)接受。真理沒有變，傳遞真理的人變了效果也就變了。

　　上世紀(jì)60、70年代，斯坦福大學(xué)心理學(xué)家WalterMischel招募了600多名四歲的孩子參與實(shí)驗(yàn)。研究人員把他們帶進(jìn)房間，房間里放著一顆棉花糖。研究人員告訴孩子，自己有事情要離開一會(huì)兒，如果他回來的時(shí)候，孩子沒有吃掉棉花糖，那么就可以得到一顆額外的棉花糖作為獎(jiǎng)勵(lì)，如果吃掉了，則沒有獎(jiǎng)勵(lì)。

　　結(jié)果，2/3的孩子吃了棉花糖。14年后，工作人員找到當(dāng)年實(shí)驗(yàn)中沒吃掉棉花糖的1/3的孩子作后續(xù)調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)，

　　小學(xué)四年級(jí)以后孩子們逐漸進(jìn)入青春期，社會(huì)信息刺激以及生理發(fā)育，

　　人的一生都在不斷地分化，發(fā)展出不同的層級(jí)。所謂分化就是同齡人之間的社會(huì)地位與實(shí)力拉開無法彌合的顯著差距。

　　人的本能有兩種:好奇心與恐懼感。二者混合驅(qū)動(dòng)我們前行，但過猶不及。

　　至于好奇心與恐懼感誰處于主導(dǎo)地位？則是后天決定的。赫西說過，父母令人驚恐或迷惘的行為會(huì)引起孩子心理上的驚恐狀態(tài)，或者導(dǎo)致“無法驅(qū)除恐懼”。

　　不論你是否意識(shí)到，是否承認(rèn)，自生至死，生命永遠(yuǎn)在不斷分化，處在競(jìng)爭(zhēng)頂端的人除了家庭出身外，其個(gè)人往往有三大核心特質(zhì):

　　而且在關(guān)鍵期必須做關(guān)鍵事，時(shí)間不等人！不幸的是，只有少數(shù)人能同時(shí)擁有這三大特質(zhì)，也只有更少的人在關(guān)鍵期形成了關(guān)鍵能力，這也就注定了我們大多數(shù)人只能在無情的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)分化中只能遠(yuǎn)離巔峰，不要脫離實(shí)際的設(shè)定人生目標(biāo)。

　　童年，事實(shí)上就是絕大多數(shù)人一生都走不出的宿命。也許書讀的越多，你的育兒焦慮越在毀掉你的家庭、你的孩子！