摘要: 原標(biāo)題:科技創(chuàng)業(yè)是否一定要讀博?王樹國:如果王興興讀博士可能沒有宇樹 5月17日,在2025搜狐科技年度論壇上,福耀科技大學(xué)校長、西安交通大學(xué)原校
原標(biāo)題:科技創(chuàng)業(yè)是否一定要讀博?王樹國:如果王興興讀博士可能沒有宇樹
5月17日,在2025搜狐科技年度論壇上,福耀科技大學(xué)校長、西安交通大學(xué)原校長、教育家王樹國拋出一個(gè)問題:如果梁文鋒、王興興、汪滔繼續(xù)讀博士,還有今天的DeepSeek、宇樹科技、大疆嗎?直擊我國當(dāng)前人才教育痛點(diǎn)問題。
對(duì)于這個(gè)問題,王樹國表示自己也沒有答案,但他“唯一得到實(shí)踐驗(yàn)證的”是那些讀博士的沒有他們(指梁文鋒、王興興、汪滔等)做得好。
我們的教育怎么辦?王樹國隨后提出,在真正的實(shí)踐環(huán)境中,學(xué)歷不等于能力,真正的能力是在實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)下磨煉出來的。“大學(xué)的理念要改變,教師的職能所在不是傳授知識(shí),而是讓知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生的能力,大學(xué)一定要與社會(huì)深度融合。”
人工智能、機(jī)器人等技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)生了有關(guān)“文科消亡論”的擔(dān)憂。對(duì)此,王樹國表示,這場(chǎng)新技術(shù)革命同樣給人文社會(huì)科學(xué)帶來發(fā)展契機(jī)。“如何建立相應(yīng)的文明體系,包括法律法規(guī)秩序,將新技術(shù)的誕生對(duì)人類的傷害壓縮到最小,控制它、不它傷害人類,最大程度釋放新技術(shù)給人類帶來的益處,這是社會(huì)科學(xué)工作者應(yīng)該去研究的。”他認(rèn)為,人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)是人類進(jìn)步的一體兩面,切不可偏頗。
人才教育涉及行業(yè)創(chuàng)新。在問道“智能”和人形機(jī)器人“進(jìn)化”論的圓桌討論環(huán)節(jié),多位專家和企業(yè)代表都提到,在科技領(lǐng)域,我國思維習(xí)慣是做“1到N”的創(chuàng)新,而非“0到1”。他們希望,中國也可以在“0到1”有更多的創(chuàng)新。例如,宇樹科技技術(shù)副總經(jīng)理王啟舟表示,目前(機(jī)器人的人才)最緊缺的可能在AI方面。“在具身領(lǐng)域還沒有突破的情況下,誰先布局也許有一定的先發(fā)優(yōu)勢(shì)。”
如何產(chǎn)生“0到1”的創(chuàng)新?搜狐創(chuàng)始人、董事局主席兼首席執(zhí)行官,物理學(xué)博士張朝陽表示,可能需要從教育角度來解決。“應(yīng)試教育導(dǎo)致我們想問題時(shí)總是傾向于模仿別人,而不能完全扔出去、有另外一個(gè)自己獨(dú)創(chuàng)的想法,這樣的思維習(xí)慣需要改變。”
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