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　　“高考移民”是教育資源不公平的產(chǎn)物

　　眾所周知，“高考移民”是高等教育資源不公平的產(chǎn)物。要想讓這一問題得到徹底解決，那就必須深化高考教育制度改革。只有遵循公平教育原則，才能讓“高考移民”問題在既治標(biāo)又治本的科學(xué)治理中得到解決。如果繼續(xù)堅(jiān)持頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的教育理念，公平教育就是為官者在會(huì)議上全心全意為人民服務(wù)的標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)，而不是他們解決問題的實(shí)際行動(dòng)。

　　據(jù)人民網(wǎng)5月13日?qǐng)?bào)道，深圳市教育局網(wǎng)站12日發(fā)布《關(guān)于對(duì)深圳市富源學(xué)校“高考移民”調(diào)查處理進(jìn)展情況的通報(bào)》(以下簡(jiǎn)稱《通報(bào)》)?！锻▓?bào)》指出：經(jīng)查實(shí)，深圳市富源學(xué)校2019年高考報(bào)名考生中，有32名考生屬“高考移民”，弄虛作假獲取廣東省報(bào)考資格。將取消此32名考生在深圳市的高考報(bào)名資格。

　　由此可見，正是由于地區(qū)之間高考招生錄取中存在著嚴(yán)重的教育不公平，才會(huì)讓“高考移民”變成某些為官者和某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師手中的搖錢樹。如果在高等教育招生錄取中不存在地區(qū)之間的教育資源不公平，那就不會(huì)有高考錄取不同地區(qū)的不同錄取分?jǐn)?shù)線。正是由于不同地區(qū)教育資源的嚴(yán)重不公平客觀存在，造成了高考學(xué)生想上重點(diǎn)大學(xué)的心里期盼與心理障礙。所以，有錢的學(xué)生家長(zhǎng)就要利用物質(zhì)利誘和金錢賄賂等非法手段，將孩子的戶籍從原籍遷到高考錄取分?jǐn)?shù)線較低的地區(qū)，讓孩子上名牌大學(xué)較為集中的地區(qū)就讀高中。因此，“高考移民”已經(jīng)在全國(guó)各地形成了產(chǎn)業(yè)鏈；因此，某些有職有權(quán)者濫用權(quán)力謀取了非法收入。所以，“高考移民”才會(huì)屢禁不止；所以，深圳市的“高考移民”在2019年高考前成了輿論廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　實(shí)踐證明，高等教育不同等級(jí)院校的學(xué)歷文憑，已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)學(xué)歷和綜合素質(zhì)的重要標(biāo)志。即便是同等學(xué)歷文憑，不同大學(xué)的畢業(yè)證書卻能讓那些不咋樣的高等院校大學(xué)生在就業(yè)中欲哭無淚；即便是能獲得就業(yè)崗位，在工資待遇方面也存在著很大差距。所以，某些人就把“高考移民”當(dāng)成了邁向名牌大學(xué)的敲門磚。尤其是河南、山東、四川等人口大省存在的高考招生激烈競(jìng)爭(zhēng)，那些有錢人的學(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)在高等教育資源豐富的地區(qū)購(gòu)買了商品房；尤其是河北省衡水一中這樣的中原重點(diǎn)中學(xué)，已經(jīng)把分校辦到了全國(guó)各地。這樣既能讓學(xué)校教育產(chǎn)業(yè)化實(shí)現(xiàn)更多利益，又能讓有錢人的孩子通過“高考移民”在高考錄取中實(shí)現(xiàn)投機(jī)取巧的目的。

　　面對(duì)這樣的教育不公平社會(huì)背景，“高考移民”在前些年已經(jīng)成為全國(guó)各地公開的秘密；面對(duì)國(guó)家實(shí)施的依法治國(guó)和以德治國(guó)基本國(guó)策的貫徹落實(shí)，教育資源存在的嚴(yán)重不公平問題就納入深化高等教育改革的實(shí)施方案當(dāng)中。而且，需要加快深化高等教育制度改革步伐。如果不在教育資源不公平方面加大深化改革的工作力度，“高考移民”問題就無法從根本上得到徹底解決。因?yàn)椋?ldquo;高考移民”的存在必定能給某些人帶來不愿放棄的直接利益。因此，在利益驅(qū)使下，“高考移民”必然會(huì)通過各種權(quán)力腐敗在暗度陳倉(cāng)中繼續(xù)存在。

　　但是，解決高等教育資源不公平的問題，以及深化高等教育改革的問題，必須自上而下制定切實(shí)可行的強(qiáng)有力實(shí)施方案。只有在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)籌解決，并兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)貧困地區(qū)之間的現(xiàn)實(shí)差別，才能通過深化高考教育制度改革，并從根本上盡快縮小高等教育資源不公平的差距，才能讓人口大省獲得更多高考教育資源，才能讓有錢人主動(dòng)放棄“高考移民”，才能從根本上禁止“高考移民”制造出新的社會(huì)貧富不均。（郭喜林）