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　　杭州采荷中學新生軍訓時舉辦的一項比賽，竟有三成初一新生不會系鞋帶。好多孩子怎么都無法把解下的鞋帶正確地穿回鞋幫的小孔內(nèi)，疊衣服比賽的成績更差，只有兩成學生完全達標。（錢江晚報）

　　這樣的比賽成績讓人大跌眼鏡，卻深刻的反映出當下“保姆式教育”的種種弊端。“我從來沒有把鞋帶解下來過呀！”“疊不出來，我該怎么辦？好煩??！。”“唉！都怪媽媽沒教過我”比賽中這樣的聲音頻頻出現(xiàn)。面對困難，孩子們反映出的急躁、無措、抱怨，讓人擔心。“保姆式教育”不僅使孩子做人做事以及動手能力嚴重受到抑制，更扼殺了孩子的個性特點，破壞了溫馨的親子關(guān)系，而且孩子日后獨立生活能力極差，而且感恩指數(shù)幾乎為零。

　　現(xiàn)在絕大多數(shù)的家長在培養(yǎng)孩子上只關(guān)注學習成績，而忽略了對孩子自然生存能力的培養(yǎng)。對于教孩子如何做人、如何尊老愛幼、如何待人接物、如何遵守公共秩序、如何生存等從來不放在心上，其實這是典型的本末倒置。

　　生活中的小技能看似簡單，其實考驗著孩子的動手能力，磨練著解決難題的耐心，更重要的是通過勞動更加尊重他人的付出。學生的各項能力看似和學習成績沒有直接關(guān)系，但是學習各項技能的過程可以為學生帶來很多正面的影響。勞動不僅僅是一種技能，在勞動過程中，學生能夠培養(yǎng)責任感和擔當，只有參與勞動的人才會去感恩勞動。

　　雛鷹學飛，母鷹為了讓孩子學會飛翔，會將雛鷹推下懸崖，雛鷹會出于本性需要一邊墜落一邊拼命掙扎，撲騰翅膀，歪歪斜斜的飛了起來，然后越飛越高成為真正的雄鷹！

　　雛鷹想要翱翔藍天，注定要奮力拍打翅膀；雛鷹想要飛過高山，注定要飽受雨雪風霜；雛鷹想要飛躍大海，注定要乘風破浪。我們要拒絕“保姆式教育”，鼓勵孩子勞動，讓他們在勞動中學習，讓他們在勞動中成長，讓他們自由翱翔?。ǖ恶R）