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　　呵護少年的你，莫讓校園再欺凌

　　近日，由周冬雨和易烊千璽主演的電影《少年的年》火熱上映，這使校園欺凌這個話題再次出現(xiàn)在人們眼前。這部電影主要講述了講述了一對背景截然不同的少年，面對欺凌彼此守護、相伴成長的故事。在影片中，陳念的同學因為被霸凌而自殺，陳念則被侮辱毆打后身陷囹圄，這樣壓抑而沉重的氣氛，讓人全程揪心，引發(fā)深思。

　　電影來源于生活，而在我們現(xiàn)實生活中，校園欺凌的現(xiàn)象更是屢見不鮮。根據(jù)最高人民法院發(fā)布的《校園暴力司法大數(shù)據(jù)專題報告》，校園暴力案件中，高達11.59%的案件導致受害人死亡。這樣數(shù)據(jù)真是駭人聽聞，觸目驚心。校園本是純凈光明，積極美好的地方，然而每當媒體曝出一起校園霸凌事件，都讓人痛心。惡毒辱罵、暴力毆打甚至重傷死亡。欺凌就如陰云般籠罩在校園上空，讓學生、家長、老師甚至整個社會的唏噓不已，惶恐不安。那么怎么樣才能避免校園欺凌，讓未成年人安全陽光的成長，這是值得我們思考的問題。

　　筆者認為，首先從未成年人自身的角度出發(fā)，他們由于年齡不足，身心都都未真正成熟，之所以產(chǎn)生校園欺凌的事件，往往與當下未成年人的心理健康有關(guān)。被欺凌的人，他們終日惶恐不安，憂郁悲傷。不僅身體遭受毆打折磨，心理更是長期的煎熬，這樣不利于他們健康快樂的學習和成長。而欺凌的人，本身就有心理問題。他們或是由于家庭條件優(yōu)渥，看不起他人；或是學習生活壓力過大，想要發(fā)泄的借口；又或是遭受欺凌后的自甘墮落……總之，這些孩子精神扭曲，不能正確的認識和處理同學關(guān)系。所以，家庭、學校、社會都要多關(guān)注未成年人的心理健康問題，要積極的加強教育與引導，讓他們從小就樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，以積極陽光的心態(tài)享受美好的青春。

　　其次，從家庭角度出發(fā)，從《少年的你》影片中，我們就可以看出，被欺凌和欺凌的孩子的家庭教育都存在很大的問題。影片中，陳念之所以被欺凌有很大的原因是她出身在單親家庭，母親為了供她念書，被迫常年做小本生意，常常因為賠錢在外躲債，這就讓陳念缺乏安全感與父母的關(guān)愛。也成了被同學看不起和欺凌的原因。而未來的母親，更是縱容女兒的錯誤，沒有深入了解女兒的生活狀況，當發(fā)現(xiàn)女兒早已去世時痛哭不已，卻也為時已晚。這兩位母親都沒有給予孩子足夠的關(guān)愛，她們忙于工作，迫于生計都沒有真正了解孩子的生活，這就是當下很多家長的真實寫照女，也是校園欺凌的家庭原因。

　　再次，從學校角度來看，校園欺凌時間發(fā)生在校園同學之間，這就和學校脫不了關(guān)系。倘若學校及早的發(fā)現(xiàn)胡小蝶被欺凌，她心態(tài)抑郁不正常，怎么會產(chǎn)生跳樓的悲劇。面臨高考，學校只一味強調(diào)分數(shù)，卻沒有關(guān)注到學生之間的微妙關(guān)系變化，沒有關(guān)心學生們的身心健康，所以這是不可取的。作為學校，對于校園欺凌事件要嚴肅處理，積極加強教育引導，多與學生、家長溝通交流，不要讓孩子活在陰暗的世界里。

　　上升到國家社會的層面，這樣的欺凌難道就沒有責任嗎?近年來，各地也開展了多回合、多形式的專項整治。校園欺凌多發(fā)的態(tài)勢總體得到了遏制，但離治本的目標還有差距。原因何在？一方面校園欺凌的法律規(guī)范空白，導致懲處機制缺乏震懾力；另一方面預(yù)防、干預(yù)、救濟機制不到位，缺少行之有效的管理辦法。隨著有關(guān)部門不斷調(diào)查研究，探索著有效的解決方案。十三屆全國人大常委會第十四次會議舉行分組會議，審議《未成年人保護法（修訂草案）》、《預(yù)防未成年人犯罪法（修訂草案）》。這次提請審議的修訂草案，首次提出學校要建立欺凌防控制度，全流程把控風險。修訂草案還規(guī)定了發(fā)現(xiàn)未成年人受侵害時強制報告制度，密切接觸未成年人行業(yè)從業(yè)人員的準入資格等。這些都是直面問題、“接地氣”的治理措施。

　　要想徹底鏟除校園欺凌的土壤，我們還有很長的路要走。要通過教育引導把“踐踏、侮辱他人的紅線不可逾越，否則必付出代價”的觀念種子種在孩子心底，也要家長、學校、政府、社會形成合力，調(diào)試好種子成長的環(huán)境、剔除可能存在的風險，讓更多的陽光雨露滋潤孩子的心靈。衡燕泥