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    近日，據(jù)媒體報(bào)道，河南禹州的李女士在一個(gè)多月內(nèi)發(fā)現(xiàn)，讀小學(xué)二年級(jí)的女兒眼睛里冒出小紙片。家人帶她多次到醫(yī)院就診，醫(yī)生從她眼里取出的小紙片多達(dá)幾十張。目前仍無(wú)法確定還有多少?gòu)埣埰瑲埩粼谘劬?，但該女童的視力?yán)重下降。經(jīng)調(diào)查，這些紙片是被三名同校男同學(xué)強(qiáng)行塞入眼睛中的。該校校長(zhǎng)回應(yīng)時(shí)，承認(rèn)了此事，但稱(chēng)這是“小孩子間的玩鬧，沒(méi)有惡意”。

　　事件一出，群眾嘩然。出于對(duì)孩子的痛心、作惡者手段的荒唐和教育者敷衍式的回應(yīng)，網(wǎng)友們紛紛在網(wǎng)上表達(dá)自己的激憤情緒：“未成年不是魔鬼的保護(hù)傘！“、”太讓人震驚了，校長(zhǎng)這說(shuō)的是什么話(huà)？“”給校長(zhǎng)塞本書(shū)進(jìn)去！“

　　但我們都知道的是，逞口舌之快和以暴制暴最終都無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題，校園欺凌危害著孩子的身體和心理，面對(duì)受到重創(chuàng)的受害者、年紀(jì)尚小的作惡者、無(wú)作為的家長(zhǎng)和教育者，如果世界真的要像評(píng)論里那些飽含憤慨的人一樣運(yùn)轉(zhuǎn)，那我們與作惡者的區(qū)別是什么？就因?yàn)槲覀兛钢x的大旗？

　　所以我們要解決校園霸凌，但絕不能以暴力的方式。首先，校園霸凌發(fā)生的根本，還是在孩子的身上，他們既是受害者，但卻也是作惡者。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織2017年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示：全球每年有2.46億兒童遭受校園霸凌，有32.5%的學(xué)生遭受過(guò)校園霸凌。數(shù)據(jù)可見(jiàn)，孩子的霸凌行為的發(fā)生不再是罕有，而我們對(duì)孩子的行為教育，是有多么地匱乏。

　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，一言一行都來(lái)源于學(xué)校教育和父母教育，二者缺一不可，學(xué)校教育是孩子的理性教育，學(xué)校要清楚地給出孩子一個(gè)行為規(guī)范，并讓孩子理解違反這個(gè)規(guī)范要承擔(dān)什么樣的后果。而父母教育則是孩子的情緒教育，良好的家庭教育會(huì)讓孩子懂得情緒控制，父母的一言一行，也都在無(wú)形中對(duì)孩子潛移默化著。只有做好了校園霸凌的預(yù)防機(jī)制，才能從根本上解決校園霸凌問(wèn)題。

　　此次事件發(fā)生后，該校長(zhǎng)敷衍的回應(yīng)和作惡方家長(zhǎng)的無(wú)道歉正是說(shuō)明了我們的學(xué)校教育和家庭教育的缺失，大部分家長(zhǎng)也紛紛發(fā)表意見(jiàn)說(shuō)要送自己的孩子去學(xué)跆拳道，這樣才能防止被別人欺負(fù)。但是卻沒(méi)有人出來(lái)說(shuō)，我一定要告訴我的孩子和學(xué)生，欺凌行為是違反人性的，是很?chē)?yán)重的，會(huì)給別人帶來(lái)傷害，所以我們不能那樣做。我們往往想到的，總是怎么去正面對(duì)抗事件的發(fā)生，而卻不是從去預(yù)防事件的發(fā)生，所以如果不建立正當(dāng)?shù)慕逃A(yù)防機(jī)制，霸凌，就將永遠(yuǎn)無(wú)法走出惡性循環(huán)。

　　不要讓你的孩子，成為下一個(gè)被霸凌者，但也決不要成為下一個(gè)霸凌者。（葉凱宇）