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　　成良好學習習慣是學生學習中的關鍵環(huán)節(jié)

　　眾所周知，家庭、學校是培養(yǎng)孩子良好學習習慣最為穩(wěn)固的兩個“革命根據(jù)地”，家長、教師可以說是是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學習習慣的重要引導者。而怎樣使孩子養(yǎng)成學生的優(yōu)良學習習慣，則漸漸成為了許多家長乃至老師們的重要必修課。我們黨和政府歷來就很重視學生的教育工作，改進和加強教育，努力推進素質(zhì)教育，學生優(yōu)良學習習慣的養(yǎng)成則成為了推進素質(zhì)教育的重要一環(huán)。

　　回看當前學生學習習慣現(xiàn)狀，注意力不集中、合作意識不強、主觀能動性低、計劃性不強等問題最為突出。家庭是一個小學生所在時間最長的一個環(huán)境，家長及家人的受教育程度，則會對小學生優(yōu)良學習習慣的養(yǎng)成產(chǎn)生直接或間接影響。而學校則是一個小學生所在時間第二長的環(huán)境，是一個學生賴以成長、進步、提高、發(fā)展的黑色沃土。

　　俗話說，態(tài)度決定一切。一個積極的、向上的學習態(tài)度，是促進學生優(yōu)良學習習慣養(yǎng)成的關鍵助推器。學生時代是一個人情感發(fā)展的重要時期，對于事物有著豐富的情感色彩和自己的獨特喜好，他們的情感傾向則會通過他們的態(tài)度表現(xiàn)出來。例如筆者曾經(jīng)接觸過的一名學生，課堂上認真學習，緊緊抓住教師給予的重點，課下會根據(jù)相關知識，為自己“量身打造”專屬于自己的學習計劃，將自己的學習打理的“井井有條”。知道自己應該怎樣學，怎樣可以學好，這才是發(fā)自于學生自身養(yǎng)成良好學習習慣的所在。然而，每一個學生都是一個獨立的個體，因為成長環(huán)境等方面的不同，使得每個學生各有特點。這就需要我們學校與家庭二效合一，一加一大于二。

　　孔子曾說：少時若天性，習慣成自然。學習習慣，是一個人的學習行為自動化。一個良好的學習習慣，是支配學生學習的一種強大力量，會成為學生前進的驅(qū)動力。養(yǎng)成良好的學習習慣，可以在學生無主動意識的情況下，發(fā)揮有意識的學習動態(tài)，調(diào)動潛意識，來為自己的學習保駕護航。

　　習慣影響性格，性格影響命運。在新課改的環(huán)境下，作為人生重要階段的學生時代，養(yǎng)成良好的學習習慣，是保障其順利高效學習的基本保證，是終身學習的一種需要，是學生健康成長的重要組成部分。正如蕭伯納所言：人喜歡習慣，因為造它的就是自己。（張蕊）