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   　16歲初中畢業(yè)輟學(xué),22歲進(jìn)高校當(dāng)保安,41歲博士畢業(yè),如今,李明勇站上大學(xué)講臺,成為一名高校講師.近日,李明勇的勵志故事引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注.李明勇說,自信、自律和不怕輸,讓他成為今天的自己,從保安到高校老師,他并不是勵志傳奇,只是在不斷接近目標(biāo).(12月23日《北京青年報》)

　　一個初中尚未讀完的農(nóng)村青年,能一路讀到博士,并實現(xiàn)由普通保安到高校講師的華麗轉(zhuǎn)身,勵志“勇哥”的奮斗經(jīng)歷確實感人,也足以成為底層人士逆襲向上的范例.沒有人能夠隨隨便便成功,成為高校老師殊其不易,農(nóng)村輟輟學(xué)娃要實現(xiàn)這樣的目標(biāo)更為不易.把常人不可能完成的目標(biāo)干成了就是成功,并且實現(xiàn)了人生的趕超與跨越.看似偶然的成功,實際上有著必然的因素,“不斷接近就是成功”的成功理解與目標(biāo)確立,于當(dāng)下有極為重要的參照意義.

　　從保安到高校講師,對比成就更大者未必算得上“人生得意”,但確定了一個目標(biāo)并最終實現(xiàn),就屬于真正意義上的成功.從勵志“勇哥”身上,我們可以學(xué)到很多優(yōu)秀的品質(zhì),并對如何取得和實現(xiàn)成功有更深刻的理解.比如其間有“只有想不到,沒有做不到”的目標(biāo)確定,有“任你東南西北風(fēng),咬定青山不放松”的堅持,有“數(shù)十年如一日”的自律,還有“大不了重頭再來”的勇氣.最重要的東西,還在于“心若在夢就在”,以“不斷接近就是成功”作為人生目標(biāo)和奮斗坐標(biāo),以此激勵自己不斷前行.

　　“接近就是成功”淺顯而又深刻,實現(xiàn)成功的目標(biāo)從來都不是一蹴而就,往往都由諸多小目標(biāo)的累加,最終成為大目標(biāo).從成人?？频奖究?到考取碩士后成為輔導(dǎo)員,從邊工作邊學(xué)習(xí)邊考試,最終成為名校的博士生,李明勇的成功之路都是逐步實現(xiàn)的.實現(xiàn)成功的目標(biāo)也不會一帆風(fēng)順,往往會經(jīng)歷外人難以想象的挑戰(zhàn)與挫折,關(guān)鍵在于是選擇堅持還是放棄,是越挫越勇還是半途而止.于此,有人選擇了猴子掰玉米的做法,掰了后者而丟了前者,結(jié)果一生中忙忙碌卻一事無成.有比較才有鑒別,放到浮夸和功利成功學(xué)大行其道的現(xiàn)實語境中,“從保安到高校講師”的非典型案例才有了典型價值.

　　這種現(xiàn)實價值的意義,并不亞于“從平民到總統(tǒng)”“從貧民到富翁”的代表性.成功總是相似的,不成功各有各的不同.每個成功者都有相似的經(jīng)歷,相同的過程,一致化的人格特質(zhì).實現(xiàn)成功的關(guān)鍵元素很多,最核心之處在于,你不僅要有確定目標(biāo)的勇氣,更要有實現(xiàn)目標(biāo)的韌勁與執(zhí)著.現(xiàn)實最大的隱憂,不是確定成功的目標(biāo)出現(xiàn)了問題,比如一些孩子在被提及個人理想時,稱要當(dāng)官員或者做富商,而非科學(xué)家或者發(fā)明家,世俗化多一點而理想化少一點都無可厚非,而在于實現(xiàn)成功的過程變得功利、浮躁而極端,已嚴(yán)重背離了傳統(tǒng)成功學(xué)的軌道.

　　于成功,有人選擇了放棄,有人選擇了抱怨,有人過于強(qiáng)調(diào)客觀,有人遷怒于運氣,結(jié)果離預(yù)定的目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)而非逐步接近,觸手可及.很多人被質(zhì)疑、不確定甚至厭惡的情緒所左右,被階層固化或者拼爹游戲之類的說法所影響,缺乏朝著目標(biāo)奮斗的堅持而在隨波逐流中迷失了方向,讓現(xiàn)實社會增加了太多的失意者,而非接近成功的勵志人.無以掌握成功的真諦和認(rèn)清實現(xiàn)成功的路徑,個人就無以取得成功并有成功的獲得感,整個社會也會因為拼勁的減少而失去前進(jìn)的動力.

　　調(diào)查顯示,83.5%的受訪者覺得身邊有很多年輕人想加入“拼爹游戲”.80.4%的受訪者認(rèn)為現(xiàn)在年輕人靠“拼爹”成功的多,認(rèn)為“靠奮斗成功的多”的受訪者只占10.1%.將成功的可能性和主體性放在別人身人,放在客觀因素上,而非自身的努力與突破上,這樣的價值傳導(dǎo)會讓整個社會陷入迷茫和悲觀的情緒中,從而讓個體喪失確定目標(biāo)并實現(xiàn)成功的信心和勇氣.在底層逆襲的動力趨弱,而階層固化的成功學(xué)大行其道的當(dāng)下,從保安到高校講師的勵志樣本,讓我們再次對成功有了觸及心底的思考.(前度郎)