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　　原標題：高校“牽手”是共享教育資源的有益嘗試

　　1月7日上午，華北水利水電大學牽頭與河南農業(yè)大學、河南理工大學、河南財經政法大學、鄭州航空工業(yè)管理學院簽署了課程互選與學分互認合作框架協(xié)議。這標志著這5所高校將實行校際課程互選與學分互認，本科生有望從2019年秋季開始進行校際間選課。這在河南尚屬首次。（中國青年報1.9）

　　據悉，按照協(xié)議約定，各高校之間在初期將優(yōu)先實現課程互選，開放學校的精品優(yōu)勢課程，實現學分互認；到了后期，圖書、設備、實驗室等優(yōu)勢資源也將進入共享行列；等到條件成熟，學生們修滿學分也可能會同時拿到不同大學的多個學位?？偠灾S著高校之間“強強聯(lián)合”和優(yōu)勢互補的廣度和慎獨的不斷推進，教育資源會更大化地實現了共享，而學生們也能更便捷地享受更多的優(yōu)秀資源。

　　此次高校之間相互“牽手”，雖尚屬首次，但支持卻很充足。因為，每所高校都有自己的長處和亮點，共享平臺有利于滿足學生多樣化學習和發(fā)展的需要，完善人才成長的立交橋；同時，開展校際課程互選，實現校際學分互認，建設優(yōu)勢互補、資源共享的區(qū)域高校聯(lián)盟，是新時代高等教育改革的重要任務，對于落實開放共享教育發(fā)展理念，推進實現教育現代化具有重大意義。

　　但是，“教育牽手”還需做好“售后服務”。一方面要充分考慮學生自主學習和發(fā)展的需求，創(chuàng)新制度安排，建立通道，加快網絡學習空間的普及與應用，推進精品課程、公共課程以及實驗室等優(yōu)勢資源的網絡共享，為學生學習創(chuàng)造便利條件；另一方面要確保學分認定和轉換有規(guī)范的制度保障、嚴格的質量標準和認定程序，從而打通校門之間的“評分門檻”，破除“標準難題”，讓共享更加通暢和便捷。

　　這次高校教育的“牽手”是共享教育資源的有益嘗試，具有里程碑式意義，有著很強的示范帶動作用。如果效果理想，可以形成先進經驗借鑒推廣，也希望越來越多的省內高校與省外高校、境外高校牽手合作，讓學生們足不出校享受更多的優(yōu)秀資源。（筆中客）