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　　原標題：上才藝!學生賽完技能，老師接著比 這場技能大賽老師比學生還緊張 

　　學生比完老師比，學生比賽時長5小時，教師個人賽比賽時長達到了10小時。比賽時，參賽教師比學生還緊張。3月11日，2024年湖北省職業(yè)院校技能大賽高職組機器人系統(tǒng)集成應用技術賽項在長江工程職業(yè)技術學院舉辦，共有來自全省44所高職院校的176名學生、73名教師參賽。長江工程職業(yè)技術學院機電工程學院院長熊巍表示：“機器人系統(tǒng)集成應用技術賽項是全國職業(yè)技能大賽賽項，今年首次納入湖北省職業(yè)院校技能大賽，分為學生團體賽和教師個人全能賽。”

　　該校機電工程學院工業(yè)機器人技術專業(yè)參賽教師龍俊告訴極目新聞記者：“比賽以汽車輪轂加工為載體，全自動實現(xiàn)輪轂搬運、檢測、打磨、分揀等。學生兩人一組進行合作，共比賽5小時，自主編寫程序進行判斷檢測、自由布局。教師個人賽比賽時間長達10小時。”為此，同時作為指導老師和參賽老師的龍俊，備賽期間除了專業(yè)訓練、指導學生，每天還要拿出半小時加強體能鍛煉。他說：“比賽時間長強度大，對參賽教師的身體素質也是一個較大的考驗。”

　　與以往機器人賽項不同的是，此次考察的專業(yè)涉及面更廣，之前主要以編程應用為主，而今年的比賽內容包括PLC控制技術、虛擬調試技術、機器視覺技術、工業(yè)網絡技術、工業(yè)機器人現(xiàn)場編程和離線編程技術、MES技術等，考察更為全面，對參賽選手的能力要求也更高。”學校參賽隊自去年11月備賽以來，教師和學生共同訓練，每天晚上11時才結束。“本次備賽時間緊，強度大，學生一開始很不適應，但到最后學生的編程效率和裝卸設備速度比老師還要高。”龍俊說道。

　　對于教師參賽，龍俊認為，這既是一項挑戰(zhàn)，更是一個促進。相較于以往只需要指導學生參賽，指導老師彼此會有側重點和任務分工，可能對比賽內容和技術了解不夠全面。此次湖北省規(guī)定賽項指導教師以個人全能賽形式參賽后，就要求指導老師對比賽內容全部了解，技術掌握要全面熟練，需要在短時間內提升自身的專業(yè)知識和技能水平。只有這樣，才能更好指導學生，提高教學質量。

　　備賽期間，學校新增了6套設備，龍俊用新設備進行教學，將伺服電機、遠程IO等比賽內容融入教學，不僅提高了學生對課程的學習興趣，也為學生參賽打下了基礎。