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　　原標(biāo)題：以大工人之名！這是李響的理想！

　　李響，大連理工大學(xué)軟件學(xué)院、國際信息與軟件學(xué)院2021級本科生，曾任開發(fā)區(qū)校區(qū)陽光心理健康協(xié)會會長、軟國21級隊學(xué)習(xí)委員等6項職務(wù)。曾獲校優(yōu)秀三好學(xué)生、校優(yōu)秀團(tuán)員、校優(yōu)秀青年志愿者等多項榮譽(yù)稱號，及全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽國家級三等獎、東北三省數(shù)學(xué)建模競賽省一等獎等近20項競賽獎項，并以第一作者身份發(fā)表EI會議論文一篇，以獨立一作申請軟件著作權(quán)一項。

　　從“壓線錄取”“被動學(xué)習(xí)”，到獎學(xué)金“滿貫”、成為標(biāo)兵，李響如何實現(xiàn)理想？

　　遠(yuǎn)山不遠(yuǎn)，奔赴終登峰

　　2021年9月，來自遼寧師范大學(xué)附屬中學(xué)的李響，踏入了大連理工大學(xué)國際信息與軟件學(xué)院的大門。由于高考發(fā)揮不理想，他以壓線的成績被中外合作辦學(xué)項目錄取。“因為錄取分?jǐn)?shù)相對較低，所以最開始的時候我有些自卑。”

　　大一學(xué)年，李響面臨著前所未有的挑戰(zhàn)：他不僅要學(xué)習(xí)從未接觸過的日語課程，還要應(yīng)對工科數(shù)學(xué)分析基礎(chǔ)等核心課程。 被動的學(xué)習(xí)態(tài)度加劇了他的不適應(yīng)，導(dǎo)致他的學(xué)業(yè)成績并不理想，并且未能獲得獎學(xué)金。“當(dāng)時，不談‘優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵’這個最高榮譽(yù)，就連單項獎學(xué)金對我來說都是遙不可及的存在。”李響坦言。

　　然而，轉(zhuǎn)機(jī)在入學(xué)一年后悄然降臨。同學(xué)院的洪文慧學(xué)姐參選標(biāo)兵并脫穎而出，這對李響產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。“這讓我意識到， 原來中外合作辦學(xué)的學(xué)生也可以成為那十分之一的佼佼者。”李響深受啟發(fā)，開始以洪文慧為榜樣，將提高學(xué)習(xí)成績視為第一要務(wù)。

　　他認(rèn)真總結(jié)分析了自己分?jǐn)?shù)較低的幾門課程，利用假期時間夯實基礎(chǔ)，同時預(yù)習(xí)下學(xué)期的課程。開學(xué)后，他更是以超乎尋常的努力投入到學(xué)習(xí)中。 400余條圖書館預(yù)約記錄、1000余頁的學(xué)習(xí)筆記、數(shù)萬行的代碼，都是他逆襲之路的見證。

　　李響的圖書館預(yù)約記錄和學(xué)習(xí)筆記

　　功夫不負(fù)有心人， 從最初的“被動接受式”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;主動輸出式”，李響學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變帶來了學(xué)業(yè)成績的穩(wěn)步提升：大三學(xué)年加權(quán)平均分92.84分，專業(yè)排名4/98，榮獲國家獎學(xué)金、屈伯川獎學(xué)金、學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎學(xué)金及其他單項獎學(xué)金“大滿貫”。每天進(jìn)步一點點，每天收獲一點點，這些都在無形中助力他成為更好的自己。

　　理想指引，羽翼漸豐滿

　　李響的理想是：為國家人工智能領(lǐng)域發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。2018年，首次了解到國內(nèi)人工智能領(lǐng)域的人才缺口時，他便立下了這個理想； 來到大工學(xué)習(xí)后，李響更是瞄準(zhǔn)方向，抓住機(jī)會，步步前進(jìn)。

　　李響的科研之路始于一次“匆忙”的組隊。當(dāng)時，他對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目還不甚了解，但面對這個全新的挑戰(zhàn)，他以堅定的決心肩負(fù)起團(tuán)隊任務(wù)，全身心投入到探索中。在項目過程中，他積極與導(dǎo)師及組內(nèi)的研究生保持密切溝通，定期匯報研究內(nèi)容及項目進(jìn)展情況；始終以細(xì)致的思考和規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度面對，不放過任何一個學(xué)習(xí)請教的機(jī)會。同時，他深入研究項目內(nèi)容，細(xì)致規(guī)劃研究方向與節(jié)奏。每一次匯報，他都精心準(zhǔn)備，將自己在研究過程中的思考、遇到的問題以及解決方案詳細(xì)闡述。 盡管前期缺乏經(jīng)驗，但憑借不懈努力和鉆研，李響逐漸掌握了研究節(jié)奏和方向，項目逐漸步入正軌，也為他后續(xù)的科研之路打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　李響在組會上匯報

　　有了第一次省級“大創(chuàng)”項目的積累，在第二次參與“大創(chuàng)”項目時，無論是信息資源的檢索，還是專業(yè)知識的運用，都更加得心應(yīng)手。李響充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，將自己的本科畢業(yè)設(shè)計課題與項目有機(jī)結(jié)合；與好友們攜手并進(jìn)，利用圖像增強(qiáng)和3DGS技術(shù)實現(xiàn)水下三維重建，并首次實現(xiàn)該領(lǐng)域前沿技術(shù)與水下機(jī)器人應(yīng)用的精準(zhǔn)對接，項目也獲評了國家級“大創(chuàng)”項目。

　　“不管什么級別，我都會盡力把它做好，做到自己最滿意的程度。”李響堅信，只要腳踏實地地全身心投入，不論結(jié)果如何，自己都能在不斷前行的科研道路上收獲寶貴的經(jīng)驗與成果。 “推動中國人工智能領(lǐng)域發(fā)展，哪怕只是一點點。”

　　成長于斯，以擔(dān)當(dāng)回饋

　　在大工的教育下不斷成長，李響離理想越來越近。“因為感恩，所以奉獻(xiàn)。”這是李響一直懷揣的想法。在社會工作中，他擔(dān)任了開發(fā)區(qū)校區(qū)心協(xié)會長等6項職務(wù)，盡管每一項工作的要求不同、服務(wù)的對象也不盡相同，但他盡心盡力的態(tài)度卻從未改變。

　　作為開發(fā)區(qū)校區(qū)心協(xié)會長，李響積極組織各類心理活動，協(xié)助校區(qū)同學(xué)預(yù)約心理咨詢，收集并確立了校區(qū)心協(xié)吉祥物“小棲”的虛擬形象，得到了校區(qū)同學(xué)的積極反饋。“剛加入心協(xié)時，我就暗自下定決心——一定要把心協(xié)這個大家庭發(fā)揚光大。這是我的初心，后續(xù)工作的順利開展和收獲成果也與此分不開。”李響說。

　　在過去三年中，李響積極參與寒暑假社會實踐活動， 連續(xù)三年擔(dān)任母校行實踐隊隊長，向高中母校的學(xué)弟學(xué)妹們推介大連理工大學(xué)，幫助他們更清晰地了解大工的優(yōu)勢和學(xué)院的特色。“2022年沒有來自母校的學(xué)弟學(xué)妹錄取到國際信息與軟件學(xué)院，當(dāng)時我還感覺有點落寞。”李響回憶，“但是在2023年和2024年各有3位高中學(xué)弟學(xué)妹加入軟國大家庭， 其中一個學(xué)妹告訴我，是我的宣講激勵了她，讓她在填志愿的時候果斷選擇了大連理工大學(xué)國際信息與軟件學(xué)院，當(dāng)時我覺得可有成就感了。”作為學(xué)院唯一一名在校招生校友大使，李響曾在7個招生咨詢?nèi)簝?nèi)為家長、考生答疑解惑。 對他而言，招生工作不僅是一項社會實踐，更是一份責(zé)任、一份榮譽(yù)。

　　一切從實際出發(fā)，這是李響一直秉持的社會實踐原則。假期回到家鄉(xiāng)莊河市時，他細(xì)心觀察到家鄉(xiāng)的小沙河部分流段受生活垃圾污染嚴(yán)重。李響積極聯(lián)系當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門，交流探討針對河流治理的有效方法，盡自己所能，助力家鄉(xiāng)山水更美、生活更好。

　　“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。”李響用他的實際行動向我們證明了這一點。“或許現(xiàn)在我的力量還微不足道，但我相信百尺竿頭，終有一日我能勇立行業(yè)潮頭！”在未來的道路上，他將在大工繼續(xù)深造，以大工人之名，用智慧和汗水，為國家人工智能領(lǐng)域發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，實現(xiàn)屬于李響的理想。