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　　原標題：教育部：實驗教學納入中小學數(shù)學課，引導學生動手操作

　　教育部在日前發(fā)布的《中小學實驗教學基本目錄（2023年版）》中明確，在中小學數(shù)學、化學、地理等16個學科開展900余項實驗與實踐活動，涉及測量、編程、種植等豐富形式。其中，教育部要求將實驗教學納入中小學數(shù)學課，引導學生通過動手操作獲取掌握數(shù)學知識和方法。

　　目錄明確，數(shù)學實驗是以探索數(shù)學現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律、驗證數(shù)學結論、解決數(shù)學問題為目的，運用紙筆、數(shù)學模型、圖形計算器等有關工具，以學生數(shù)學化操作為主導的數(shù)學探究活動。例如，探索多邊形外角和定理時，學生要通過畫出三角形、四邊形、五邊形等，使用量角器進行外角的度量并進行求和計算，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不是簡單被告知多邊形外角和是定值。

　　北京教育科學研究院中學數(shù)學教研室主任康杰認為，數(shù)學實驗寫進中小學實驗教學目錄，將引發(fā)數(shù)學教學與學習方式的變革，教師應在數(shù)學實驗中注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，克服單純教師講學生聽的現(xiàn)象，引導學生通過動手操作、小組實驗獲取數(shù)學知識和方法。

　　除了數(shù)學實驗，目錄還將物理、化學、生物學、地理、信息技術等學科的實驗納入其中，梳理了新課程理念下構建學科核心概念、核心規(guī)律、核心實驗素養(yǎng)與技能所應開展的基礎性實驗及實踐活動，涵蓋觀察、測量、模擬、設計、編程、種植、養(yǎng)殖、參觀、調查、測繪、試驗等16個學科的900余項實驗與實踐活動。

　　教育部要求，學校依據(jù)目錄做好實驗教學規(guī)劃，將基本實驗課作為優(yōu)先保證的重要教學內容，開足開齊開好實驗課與實踐活動；加強中小學實驗室建設，支持探索建設學科功能教室、綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室、教育創(chuàng)客空間等多樣化的實踐空間，做好各學科教學裝備配置，保障實驗教學條件；將學校實驗課開設情況納入教學視導和日常督導，開展教學裝備配備達標率、使用率監(jiān)測，提升師生實驗能力和實踐創(chuàng)新能力。