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　　原標(biāo)題：深圳：明年起，小學(xué)初中每天1節(jié)體育課！

　　據(jù)深圳發(fā)布12月4日消息，為加強(qiáng)和改進(jìn)深圳學(xué)校體育工作，推進(jìn)深圳教育高質(zhì)量發(fā)展，近日，深圳市教育局印發(fā)《深圳市加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育工作的實(shí)施意見》。

　　《實(shí)施意見》提出了全面加強(qiáng)和改進(jìn)深圳學(xué)校體育工作的系列舉措，其中義務(wù)教育階段學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課，高中（含中職）學(xué)校每周開設(shè)3節(jié)體育課，中小學(xué)每天大課間體育活動不少于30分鐘，《實(shí)施意見》自2024年1月1日起施行，有效期5年。

　　《實(shí)施意見》提出開齊開足上好體育課、構(gòu)建深圳特色課程體系、健全完善賽事育人體系、形成特色體育育人文化、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍、強(qiáng)化場館設(shè)施供給利用、健全教學(xué)質(zhì)量評價體系以及完善體育教師評價機(jī)制等八項(xiàng)主要任務(wù)。

　　到2025年，全市學(xué)生體質(zhì)健康測試優(yōu)良率力爭達(dá)到70%，及格率達(dá)到99%，學(xué)生近視率力爭下降2%，每位學(xué)生熟練掌握1項(xiàng)以上運(yùn)動技能，學(xué)校體育場地設(shè)施進(jìn)一步改善，體育教學(xué)、訓(xùn)練、賽事和評價體系成熟完善，校園體育文化氛圍日益濃厚，學(xué)校體育基本實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。到2030年，學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展，以體育人觀念深入人心，在全國先行示范。

　　在開齊開足上好體育課方面，義務(wù)教育階段學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課，高中（含中職）學(xué)校每周開設(shè)3節(jié)體育課，高校逐步實(shí)現(xiàn)所有階段開設(shè)體育課。中小學(xué)每天大課間體育活動不少于30分鐘。義務(wù)教育階段學(xué)校將開展體育活動作為課后服務(wù)的有效途徑和重要載體。加強(qiáng)體育家庭作業(yè)設(shè)計(jì)，鼓勵家庭制定學(xué)生課后和節(jié)假日體育鍛煉計(jì)劃。確保學(xué)生每天校內(nèi)外體育鍛煉各1小時。

　　《實(shí)施意見》提出構(gòu)建深圳特色課程體系，探索建立大中小幼相銜接的體育課程體系，推動智慧課程建設(shè)。搭建多類型、多項(xiàng)目、面向人人的市、區(qū)、校、班四級體育賽事平臺，建立校內(nèi)賽、校際賽、選拔賽為一體的大中小體育競賽體系。鼓勵各區(qū)、各校建立各具特色的賽事體系，形成1——2個有社會影響力的高水平賽事品牌。學(xué)校每年至少舉辦春、秋季2次校級運(yùn)動會，設(shè)置適合所有學(xué)生參加的體育項(xiàng)目。

　　深化教師招聘改革，進(jìn)一步完善聘用優(yōu)秀退役運(yùn)動員等為體育教師或教練員制度，配齊配足配強(qiáng)體育教師。開展教師專業(yè)培訓(xùn)，舉辦體育教師教學(xué)技能大賽和體育教學(xué)觀摩展示活動，提升體育教師專業(yè)化水平。加大體育教師和教研員培養(yǎng)力度，大力支持體育教育科研立項(xiàng)、教學(xué)成果評選，推動名師工作室建設(shè)，培養(yǎng)骨干教師、卓越教師、教育家型教師。體育傳統(tǒng)特色學(xué)校至少配備1名專（兼）職教練員。

　　加大場地設(shè)施新改擴(kuò)建力度，已建成學(xué)校通過立體式擴(kuò)容挖潛，拓展體育運(yùn)動空間，鼓勵有條件的學(xué)校（校區(qū)）或新建學(xué)校建設(shè)包括游泳池在內(nèi)的綜合性、多功能體育場館。公共體育場館向青少年免費(fèi)或低收費(fèi)開放，為周邊學(xué)校體育活動提供服務(wù)，有效協(xié)調(diào)利用社會資源補(bǔ)齊短板。建設(shè)全市學(xué)校體育工作信息化平臺等新型體育基礎(chǔ)設(shè)施，推動智能場館建設(shè)，開發(fā)學(xué)生體質(zhì)健康和運(yùn)動檔案云平臺，“一生一檔”全過程跟蹤服務(wù)。

　　制定學(xué)校體育評價改革方案，開展體育素質(zhì)評價，建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項(xiàng)運(yùn)動技能測試相結(jié)合的考查機(jī)制。將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍。改進(jìn)中考體育測試內(nèi)容、方式和計(jì)分方法，推動實(shí)行“過程性評價＋統(tǒng)一現(xiàn)場考試”體育中考模式，逐步提高中考體育分值權(quán)重。高中實(shí)施體育學(xué)業(yè)水平考試，測評成績計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。高校要將素質(zhì)評價結(jié)果計(jì)入學(xué)分。完善學(xué)生體質(zhì)過程性評價體系。

　　為了確?！秾?shí)施意見》的落實(shí)，市教育局要求強(qiáng)化書記（校長）是第一責(zé)任人的擔(dān)當(dāng)意識，學(xué)校主要負(fù)責(zé)同志要親自抓好體育工作，加大對學(xué)校體育工作的支持力度，多渠道增加投入，鼓勵和引導(dǎo)社會資金支持學(xué)校體育發(fā)展。建立學(xué)校體育工作督導(dǎo)機(jī)制，把學(xué)校體育政策措施執(zhí)行情況、學(xué)生體質(zhì)健康狀況、學(xué)校體育條件保障等納入教育督導(dǎo)評估范圍，與政府履行教育職責(zé)考核、學(xué)校教育教學(xué)工作評估、校長績效考核相結(jié)合。