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　　原標(biāo)題：杭州一小學(xué)宣布，寒假里這件事取消！馬伊琍轉(zhuǎn)發(fā)：“舉雙手贊同！”

　　假期馬上就要來(lái)臨，最近，杭州采荷第三小學(xué)教育集團(tuán)發(fā)布一則重磅消息：這個(gè)寒假，全面取消傳統(tǒng)書(shū)面作業(yè)。取而代之的，是為同學(xué)們精心定制的個(gè)性化、特色化、多樣化的“寒假生活指南”。

　　消息一出，連女演員馬伊琍都轉(zhuǎn)發(fā)微博點(diǎn)贊：“舉雙手贊同！”

　　根據(jù)這份“指南”，下學(xué)期報(bào)到時(shí)，每個(gè)孩子都要和老師、同學(xué)分享自己的寒假見(jiàn)聞、心得，形式不限，可以是口頭講述、分享一組照片，也可以畫(huà)一幅畫(huà)。

　　增強(qiáng)體魄、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

　　是假期指南的主旋律

　　前幾天，采荷三小教育集團(tuán)的老師們率先接到通知：

　　“本學(xué)期1-6年級(jí)，均不布置任何學(xué)科類書(shū)面寒假作業(yè)。學(xué)生寒假生活以綜合學(xué)習(xí)、拓展見(jiàn)識(shí)為主，如體育鍛煉、參加勞動(dòng)、閱讀優(yōu)質(zhì)兒童書(shū)籍、觀看優(yōu)秀兒童電影、參觀場(chǎng)館、走親訪友、旅行旅游等。寒假回來(lái)報(bào)到當(dāng)天（2月25日），各班以‘寒假見(jiàn)聞?wù)f一說(shuō)’組織學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)，匯報(bào)形式不限，請(qǐng)各班于休業(yè)式布置給學(xué)生。”

　　這份通知不僅給孩子們帶來(lái)新年的驚喜，也給每年絞盡腦汁出寒假作業(yè)的老師們減了負(fù)。取代書(shū)面作業(yè)的這份指南，主要分為三個(gè)方面，主旋律還是鼓勵(lì)大家增強(qiáng)體魄、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

　　第一：邀請(qǐng)大家一起去看看世界

　　假期是行萬(wàn)里路的好時(shí)機(jī)，你可以走讀中國(guó)、走讀世界，拓寬視野，開(kāi)闊胸襟。去欣賞大自然的鬼斧神工，感受千年歷史的脈動(dòng)，體會(huì)平凡勞動(dòng)者的偉大，關(guān)心身邊的人和事，關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)生活。走出家門，便走進(jìn)了一座沒(méi)有圍墻的“博物館”。學(xué)校為大家提供了一張“杭州市少先隊(duì)校外實(shí)踐教育地圖”，這里覆蓋了全市13個(gè)區(qū)、縣，175個(gè)陣地涵蓋紅色研學(xué)、文化體育、科學(xué)探究、職業(yè)體驗(yàn)、志愿服務(wù)等多個(gè)方面內(nèi)容。

　　第二：來(lái)一場(chǎng)視覺(jué)盛宴

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，靜下心來(lái)讀書(shū)，享受影視、戲劇帶來(lái)的藝術(shù)盛宴，讓精神世界豐盈，培養(yǎng)審美能力、審美情趣。比如童話故事《小豬唏哩呼?！贰缎“驼仆挕贰堆笫[頭歷險(xiǎn)記》《列那狐的故事》；人文傳記《中國(guó)名人傳記》《我是中國(guó)的孩子》《五千年良渚王國(guó)》《愛(ài)迪生的故事》《貝多芬的奇妙音樂(lè)之旅》；自然科學(xué)《奇妙的科學(xué)》《用顯微鏡看大象》《科學(xué)大爆炸》《你好，空間站》《大運(yùn)河復(fù)航了》。動(dòng)畫(huà)片《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》《怪獸電力公司》《尋夢(mèng)環(huán)游記》《瘋狂動(dòng)物城》《功夫熊貓》；紀(jì)錄片《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》《舌尖上的中國(guó)》《航拍中國(guó)》；科幻片《流浪地球》《火星救援》《機(jī)器人總動(dòng)員》等。

　　第三：勞益體 動(dòng)健心

　　秉持健康第一的理念，進(jìn)行有益身心健康的運(yùn)動(dòng)，為后面的學(xué)習(xí)打好身體的基礎(chǔ)。除了跑步、打球、爬山等運(yùn)動(dòng)，也可嘗試平時(shí)很難去體驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如滑雪等。假期里，同學(xué)們還可以選擇自我服務(wù)勞動(dòng)，如整理自己的書(shū)桌和床鋪、清洗自己的衣物；也可以參與家庭服務(wù)勞動(dòng)，如洗菜、和家人一起貼春聯(lián)；還可以體驗(yàn)社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)，如參與社區(qū)清潔、慰問(wèn)老人等。

　　取消書(shū)面作業(yè)

　　希望能看到孩子另一方面的成長(zhǎng)

　　當(dāng)然，很多人也會(huì)有疑問(wèn)：一整個(gè)寒假不做書(shū)面作業(yè)，會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)有影響？還有老師跑來(lái)悄悄問(wèn)校長(zhǎng)：能不能稍微布置點(diǎn)書(shū)面作業(yè)，給孩子們鞏固鞏固？

　　采荷三小教育集團(tuán)校長(zhǎng)黃升昊堅(jiān)定回復(fù)：不布置。他認(rèn)為，基礎(chǔ)教育需要更加關(guān)注孩子的可持續(xù)發(fā)展，激活了內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)效率自然就會(huì)提高。“我們要看到孩子另一方面的成長(zhǎng)，這方面的成長(zhǎng)，比他多做了幾道題目更為重要。”

　　在看到孩子“多元成長(zhǎng)”這一議題上，其實(shí)采三已經(jīng)進(jìn)行了十多年的嘗試和積累。

　　2009年，作為浙江省教育科研孵化基地學(xué)校，即“解放學(xué)生”聯(lián)盟成員，采三在課程改革上進(jìn)行了探索，各年級(jí)每周減少一節(jié)語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課，給特色課程留出專用時(shí)間。

　　之后，學(xué)校開(kāi)展了“走讀杭州”課程，每周有兩個(gè)半天不上文化課，同學(xué)們?cè)谛@研究與實(shí)地考察中“走讀杭州”，走遍杭州的博物館、名勝古跡、名人故居等。當(dāng)時(shí)，這在教育圈內(nèi)也引起很多關(guān)注。相信今年寒假，這份特別定制的“寒假生活指南”，也能幫助孩子們度過(guò)一個(gè)有意義的假期。