摘要: 原標題：教育部發(fā)布《關于教育支持社會服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高緊缺人才培養(yǎng)培訓質(zhì)量的意見》 近日，教育部辦公廳等七部門發(fā)布《關于教育支持社會服務產(chǎn)
原標題：教育部發(fā)布《關于教育支持社會服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高緊缺人才培養(yǎng)培訓質(zhì)量的意見》
近日，教育部辦公廳等七部門發(fā)布《關于教育支持社會服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高緊缺人才培養(yǎng)培訓質(zhì)量的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟范啻翁岬郊哟蠹艺铡B(yǎng)老服務、托育服務等緊缺領域?qū)W科建設，并要求原則上每個省份至少有1所本科高校開設家政服務、養(yǎng)老服務、托育服務相關專業(yè)。
《意見》提到要在一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”、中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃等項目實施過程中，向家政、養(yǎng)老、育幼等相關領域?qū)I(yè)傾斜。
一方面支持高校通過自設家政學等二級學科?！兑庖姟芬笤瓌t上每個省份至少有1所本科高校開設家政服務、養(yǎng)老服務、托育服務相關專業(yè)。
另一方面加強相關專業(yè)課程建設。“在國家規(guī)劃教材建設中，加大社會服務產(chǎn)業(yè)緊缺領域相關專業(yè)教材建設支持力度，遴選200種校企雙元開發(fā)的優(yōu)質(zhì)教材，倡導新型活頁式、工作手冊式教材。”
《意見》鼓勵校企合作。在教學過程中，鼓勵職業(yè)院校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)共同開展市場化社會培訓，將企業(yè)真實項目和案例寫入教材，做好老年服務與管理、學前教育專業(yè)教學資源庫的更新和使用工作。
師資隊伍建設上，《意見》提出打造“雙師型”教師隊伍。新增相關專業(yè)課教師原則上應從具備家政、養(yǎng)老服務、社區(qū)服務等工作經(jīng)歷人員中引入和選聘。并依托職業(yè)院校、應用型本科高校等，加強職業(yè)技能培訓師資隊伍建設，支持緊缺領域人才培訓。
今年7月份，國務院辦公廳印發(fā)的《關于促進家政服務業(yè)提質(zhì)擴容的意見》中，便對家政服務人才培養(yǎng)做出了相應規(guī)定。
其中要求原則上每個省份至少有1所本科高校和若干職業(yè)院校開設家政服務相關專業(yè)，擴大招生規(guī)模；到2022年，全國培育100家以上產(chǎn)教融合型家政企業(yè)，實現(xiàn)城區(qū)常住人口100萬以上的地級市家政服務培訓能力全覆蓋。
自2019年2月國務院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》以來，職業(yè)教育便一直是教育政策關注的重點。本次《意見》對家政服務、養(yǎng)老服務、托育服務等專業(yè)的建設的大力推動，同樣也是基于職業(yè)教育改革設計下進行。
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