摘要: 原標(biāo)題:被迫線上營業(yè)的背后,對在線教育規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的渴求 受新冠病毒的影響,同時響應(yīng)停課不停學(xué)的號召。教育部鼓勵老師和學(xué)生通過在線的方式在家上
原標(biāo)題:“被迫”線上營業(yè)的背后,對在線教育規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的渴求
受新冠病毒的影響,同時響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召。教育部鼓勵老師和學(xué)生通過在線的方式“在家上學(xué)”,數(shù)以萬計(jì)的在線教師承擔(dān)起全國中小學(xué)生的教學(xué)重任。眾多線下機(jī)構(gòu)和學(xué)校將陣地轉(zhuǎn)移到了線上,老師“被迫”線上營業(yè)。
面對病毒突如其來的“遭遇戰(zhàn)”,相信絕大多數(shù)線下機(jī)構(gòu)和公立院校都屬于初次接觸在線教育。經(jīng)驗(yàn)匱乏無從下手,不知道如何開始在線教育“第一課”,在課程講解、技術(shù)操作、課程展現(xiàn)方面存在諸多問題。另一方面,大量用戶需求涌入在線教育行業(yè),在線教育機(jī)構(gòu)的課程和師資水平良莠不齊,必然會影響整個行業(yè)的健康發(fā)展。
轉(zhuǎn)型的學(xué)校和機(jī)構(gòu)都迫切需要一份標(biāo)準(zhǔn)指南。而這種具有參考價(jià)值的手冊,通常情況下會作為各大機(jī)構(gòu)的機(jī)密而進(jìn)行內(nèi)部分享。即使在網(wǎng)上找到了一些來源模糊的資料,也會對其內(nèi)容的真實(shí)性和參考性存疑。
大鉦資本合伙人陳偉豪曾在采訪中表示:“如果說到在線教育,或者說1對1這個賽道的話發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn),其實(shí)最主要的是把教學(xué)工作做好,把老師培訓(xùn)做好,同時把技術(shù)手段提升上去,讓教育變得更有效,這是最主要的。為什么頭部公司會更有優(yōu)勢呢?第一,頭部公司可以用最多的資源把教研做好,教研是需要一支很大的團(tuán)隊(duì)來做的,需要投入的資源、精力等遠(yuǎn)不是一些小公司可以承擔(dān)的,這也是之前提到的規(guī)模效應(yīng)之一。第二,頭部公司的技術(shù)團(tuán)隊(duì)能夠真正把消費(fèi)者的服務(wù)體驗(yàn)做的非常好。我舉個例子,保證上課的45分鐘到1個小時的時間不要斷網(wǎng)這一件事,很多公司都搞不定。所以這里面包含了很多的技術(shù)細(xì)節(jié),包括基于數(shù)據(jù)做到千人千面,只有頭部的公司才愿意花很多的時間去做這一件事,這樣的話他們的教育效果才會更好的提升。老師的培訓(xùn)也是一樣,我如果只有二三十個老師當(dāng)然好培訓(xùn),一旦擴(kuò)張到幾百個老師之后,是否管理的過來?只有成體系了以后,形成一個非常強(qiáng)力的教師管理團(tuán)隊(duì),去管理成千上萬的老師,這樣經(jīng)驗(yàn)積累促成我的教師培訓(xùn)可以達(dá)到最優(yōu)。這個行業(yè)會不會出現(xiàn)贏者通吃,我不知道,但是我覺得頭部企業(yè)和后面的企業(yè)的差距肯定是會拉的開的。”
近日,掌門教育首次公開了自身教師隊(duì)伍建設(shè)方法論——《在線教師行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)技巧參考指南》,整個內(nèi)容是基于掌門智能學(xué)習(xí)平臺的海量教師教學(xué)數(shù)據(jù)和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),結(jié)合科學(xué)理論、數(shù)據(jù)分析、教師經(jīng)驗(yàn)等多重要素編纂而成。對于“被迫”線上營業(yè)的機(jī)構(gòu)和學(xué)校,起到了不小的助力。
掌門教育創(chuàng)始人兼CEO張翼表示,“打造一支職業(yè)素養(yǎng)出眾,教學(xué)水平高超的教學(xué)隊(duì)伍是提升掌門綜合能力重要一環(huán),標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)能夠有效幫助在線教師進(jìn)一步規(guī)范行為習(xí)慣,提升在線教師職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平,我們也希望全行業(yè)能夠攜手前行,重視教師培養(yǎng)和課程質(zhì)量提升,共同營造在線教育健康向上的生態(tài)環(huán)境。”
在當(dāng)前的特殊時期,這作為一個好的踐行社會責(zé)任開端,我們有理由相信,會有更多的在線教育頭部機(jī)構(gòu)一起參與到關(guān)于在線教師行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的討論和制定過程中,同時也會為眾多轉(zhuǎn)型的機(jī)構(gòu)和學(xué)校提供一條更為寬廣清晰的道路。
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