摘要: 原標(biāo)題:霸屏總有一份大學(xué)排行榜 能讓中國高校揚(yáng)眉吐氣。 3月4日,QS全球教育集團(tuán)公布2020年世界大學(xué)學(xué)科排名,中國五大學(xué)科躋身世界十強(qiáng),比如清華大
原標(biāo)題:霸屏總有一份大學(xué)排行榜 能讓中國高校揚(yáng)眉吐氣。
3月4日,QS全球教育集團(tuán)公布2020年世界大學(xué)學(xué)科排名,中國五大學(xué)科躋身世界十強(qiáng),比如清華大學(xué)的材料科學(xué)、北京大學(xué)的現(xiàn)代語言。
此外,中國188個(gè)學(xué)科入選全球50強(qiáng)。中國名列世界50強(qiáng)的大學(xué)數(shù)量已連續(xù)五年提高,這種情況在該榜單的排名史上還是首次出現(xiàn)。
2月19日,泰晤士高等教育發(fā)布2020年新興經(jīng)濟(jì)體大學(xué)排名,清華北大穩(wěn)坐頭兩把交椅。
在這份榜單中,浙大、中科大、上交大、復(fù)旦、南大緊隨其后。算下來,中國大陸高校已連續(xù)三年在該榜單前10名中占據(jù)7席了。
泰晤士高等教育新興經(jīng)濟(jì)體大學(xué)排名自2014年起每年發(fā)布一次,對位列富時(shí)全球分類系統(tǒng)(FTSE)中先進(jìn)新興經(jīng)濟(jì)體、次級新興經(jīng)濟(jì)體和前沿經(jīng)濟(jì)體的國家和地區(qū)的大學(xué)進(jìn)行比較。
再看最近幾年的排名中,越來越多的中國大學(xué)進(jìn)入全球百強(qiáng)大學(xué)行列。
在2020QS世界大學(xué)排名中,清華北大取得了史上最高名次,分別排名全球大學(xué)第16位、第22位,而且清華大學(xué)排名超過了耶魯大學(xué)。
在2019年9月公布的泰晤士高等教育世界大學(xué)排名中,清華大學(xué)和北京大學(xué)分別位居第23和第24名,首度包攬亞洲地區(qū)排名前兩位。
目前,世界上已公開的大學(xué)排行榜有50多種,QS、泰晤士、U.S.News、ARWU被公認(rèn)為世界四大最具影響力的全球性大學(xué)排名。
指標(biāo)
在2009年ARWU世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名中,中國還沒有1所大學(xué)進(jìn)入前200名。十年后,清華、北大、浙大、上交大全部躋身全球百強(qiáng)之列。
是什么導(dǎo)致中國高校在短時(shí)間內(nèi)排名上升?加州大學(xué)校長辦公室院校研究與學(xué)術(shù)規(guī)劃主任常桐善指出,排名的大多數(shù)指標(biāo)聚焦于科研成果。
根據(jù)美國國家科學(xué)基金會2018年的一項(xiàng)研究,截至2016年中國已經(jīng)成為科學(xué)研究文章產(chǎn)出最多的國家,每年產(chǎn)出科學(xué)和工程研究文章40多萬篇。
以2020QS世界大學(xué)排名為例,排名共有6項(xiàng)指標(biāo),其中學(xué)術(shù)聲譽(yù)占40%,教師的論文引用數(shù)量占20% ,有關(guān)學(xué)術(shù)研究方面的指標(biāo)權(quán)重達(dá)60%。
QS全球教育集團(tuán)中國總監(jiān)張巘博士表示,中國對世界一流科研的重視和大力投入帶來了學(xué)術(shù)實(shí)力上的突飛猛進(jìn),快速趕超美國,差距不斷縮小。
而在QS2020年世界大學(xué)學(xué)科排名中,中國大陸共有100個(gè)學(xué)科進(jìn)入世界50強(qiáng),與2016年“雙一流”啟動時(shí)相比增長了54%。
根據(jù)2018年全國高校高等教育科研論文的統(tǒng)計(jì)分析,“雙一流”建設(shè)高校共發(fā)文1452篇,占全部公辦本科高校發(fā)文總量的68.33%。
然而,大學(xué)若圍著排行榜指標(biāo)辦學(xué),最終辦成的只會是“排行榜中的大學(xué)”。排行榜的指標(biāo)是一些帶有共性的顯性指標(biāo),尤其是世界大學(xué)排行,會采用論文數(shù)量等簡化的數(shù)量指標(biāo)。
簡化的指標(biāo)難以評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵。華東師范大學(xué)終身教授袁振國指出,如果把排行榜作為大學(xué)的導(dǎo)向,全世界的大學(xué)都會變成研究所。
裹挾
令人擔(dān)憂的是,大學(xué)不受排名影響、不被排名裹挾,并不那么容易。
同濟(jì)大學(xué)高等教育研究所副教授張端鴻認(rèn)為,看一所大學(xué)究竟好不好,往往缺少非常直觀的依據(jù),各類大學(xué)排名似乎給了比較快捷的方式,結(jié)果就對大學(xué)自身造成了很大的潛在影響。
張端鴻指出,以SCI為主的科學(xué)計(jì)量指標(biāo)是大學(xué)排名的核心指標(biāo),SCI論文的主力來自理科和醫(yī)科,一所大學(xué)理科和醫(yī)科強(qiáng),指標(biāo)就會好看。
從全國的布局來看,以理科和醫(yī)科作為主干學(xué)科的大學(xué)占比并不高,但為了讓數(shù)據(jù)更好看,一些大學(xué)只能硬著頭皮去建理學(xué)院和醫(yī)學(xué)院。
對SCI論文的追捧,則演化成學(xué)術(shù)圈“SCI至上”的風(fēng)氣。但實(shí)際上,SCI本質(zhì)上是文獻(xiàn)索引系統(tǒng),而非評價(jià)系統(tǒng),SCI論文不等同于高水平論文。
2月19日,教育部、科技部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用 樹立正確評價(jià)導(dǎo)向的若干意見》,破除論文“SCI至上”。
與自然科學(xué)“SCI至上”類似,人文社會科學(xué)也存在“SSCI至上”“CSSCI至上”現(xiàn)象。中國人民大學(xué)國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員徐擁軍呼吁,“SSCI至上”“CSSCI至上”也應(yīng)予以大力消除。
實(shí)際上,無論是SCI還是SSCI抑或是CSSCI,這些評價(jià)體系本是為學(xué)術(shù)服務(wù),但是受大學(xué)排名的影響,這些指標(biāo)都在發(fā)生異化。
不可否認(rèn),大學(xué)排名是中國大學(xué)國際影響力的一個(gè)重要指標(biāo)。不過,常桐善教授認(rèn)為,“重塑全球高等教育”不該是大學(xué)優(yōu)先考慮的問題,因?yàn)橹袊髮W(xué)目前還存在很多亟須解決的基本問題。
優(yōu)質(zhì)高等教育資源還非常缺乏,學(xué)術(shù)組織領(lǐng)導(dǎo)力在大學(xué)治理中作用依然很弱,大學(xué)管理人員缺乏專業(yè)知識和技能,教學(xué)模式守舊“水課”泛濫,教師評價(jià)缺乏提升教學(xué)績效的激勵機(jī)制……
常桐善指出,如果這些問題不能得到很好的解決,中國大學(xué)不僅難以進(jìn)一步提升國際影響力,恐怕還會陷入發(fā)展瓶頸。
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