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　　原標題：家長是提升中小學生 網(wǎng)絡素養(yǎng)的第一責任人

　　由于目前學校網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的缺位和大部分學校禁止學生在校園內(nèi)使用網(wǎng)絡設備的規(guī)定，家庭成為中小學生上網(wǎng)的第一場域。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過九成的中小學生在家里上網(wǎng)，家長的責任重之又重。

　　在調(diào)研中，經(jīng)常遇到一些令人啼笑皆非的現(xiàn)象：有家長拿著華為手機說，能不能反映一下，增加個家長控制功能？有家長點開視頻網(wǎng)站抱怨說，這個框框（未成年人模式的提醒）老是彈出來，煩死人！還有家長說，在孩子面前輸入幾次（支付）密碼，孩子就記住了，沒辦法！從某種意義上講，提高家長對子女的網(wǎng)絡保護意識與提升中小學生網(wǎng)絡素養(yǎng)是一個同步的過程。值得注意的是，一些家長自身文化素質(zhì)不高，又忙于維持生計，還有一些農(nóng)村家長外出務工、常年不在子女身邊，他們對中小學生能夠起到的幫助作用極其有限。

　　降低中小學生網(wǎng)絡風險，關鍵在于系統(tǒng)性學校教育

　　自工業(yè)化社會以來，家庭的教育功能逐漸被規(guī)范的學校教育所取代，義務教育成為由國家統(tǒng)一實施并予以保障的強制性教育制度，也是當下唯一能夠破除地域、階層、貧富等種種限制的普及性教育。要在全社會范圍內(nèi)降低中小學生網(wǎng)絡風險，最關鍵的還是依靠系統(tǒng)性的學校教育，尤其是義務教育。如若不能將網(wǎng)絡素養(yǎng)作為一項必修課程納入義務教育體系中，就很難解決家庭網(wǎng)絡素養(yǎng)教育不均衡的問題。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)對于生產(chǎn)和生活作用的逐漸彰顯，網(wǎng)絡技能的基礎性功能越來越重要，網(wǎng)絡時代的文盲不再是那些不識字的人，而是沒有掌握網(wǎng)絡技能的人。將網(wǎng)絡素養(yǎng)課程納入義務教育，提升中小學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)，既是為了讓中小學生從小習得人生必備的知識，也是為了讓他們學會網(wǎng)絡安全防護和化解網(wǎng)絡風險的基本技能。而在系統(tǒng)性的學校教育方面，中國教育體系的進展遠遠滯后于網(wǎng)絡時代的需求。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，即便是較為偏遠的山區(qū)，學校里也能夠配備電腦等上網(wǎng)設備，在硬件上基本能夠滿足網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的要求，但卻沒有適合中小學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)課程體系和專職教師。

　　網(wǎng)絡時代，重視對中小學生的網(wǎng)絡安全保護是社會的共同責任，是對下一代責無旁貸的義務。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及和各種軟件應用的廣泛開發(fā)，完全將中小學生屏蔽在網(wǎng)絡世界之外的保護方式顯然不現(xiàn)實?；庵行W生面對的網(wǎng)絡風險需要順勢而為，順應網(wǎng)絡時代的需求，將提升青少年網(wǎng)絡安全作為社會各方需要共同面對的問題，協(xié)同解決。

　　從政府層面而言，網(wǎng)絡主管部門要加快與網(wǎng)絡安全防范相關的制度建設，尤其是引導網(wǎng)絡平臺和網(wǎng)絡企業(yè)正視社會責任和社會價值。

　　從企業(yè)層面而言，在推廣使用最新的身份識別技術的同時，也要加大對未成年人保護的資源投入，可以聯(lián)合學校、社會組織、地方機構(gòu)共同開展網(wǎng)絡素養(yǎng)教育公益項目。

　　最關鍵的還是學校和家庭這兩個中小學生日常學習生活的場域，學校教育必須把網(wǎng)絡素養(yǎng)作為一項常規(guī)內(nèi)容納入課程體系，家長也需要在力所能及的情況下多陪伴子女，幫助子女養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡行為習慣，健康、安全、科學、合理地使用網(wǎng)絡工具。