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　　原標(biāo)題：人工智能時(shí)代的母親，" 母親節(jié) " 陪著孩子上在線編程課

　　今天你給孩子報(bào)編程班了嗎？是新時(shí)代媽媽茶余飯后的話題。身處互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的陳沛君更能感知到人工智能對(duì)生活的顛覆。陳怡君給年僅七歲的孩子購(gòu)買(mǎi)了某少兒編程機(jī)構(gòu)的在線課程，72 個(gè)課時(shí)，費(fèi)用 10580 元，不過(guò)孩子學(xué)習(xí)效果一般，因此陳沛君打算把孩子送往線下學(xué)習(xí)中心。雖然規(guī)劃被疫情打斷，但這并沒(méi)有減弱陳沛君讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程的熱情。

　　據(jù)前段時(shí)間編程貓發(fā)布的《05 后編程學(xué)習(xí)情況掃描報(bào)告》顯示，64% 的家長(zhǎng)對(duì)編程技術(shù)一無(wú)所知，但依舊選擇將孩子送往相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于其中的理由，上述報(bào)告中提到，一半以上家長(zhǎng)認(rèn)為，人工智能時(shí)代即將來(lái)臨，要培養(yǎng)孩子具備這方面的素養(yǎng)，另外有四成家長(zhǎng)則是看到國(guó)家相關(guān)教育政策，認(rèn)為這個(gè)方向更有前景。

　　在這些為孩子報(bào)編程課程的家長(zhǎng)中，其中近 40% 從事公務(wù)員、教師等傳統(tǒng)行業(yè)，他們敏銳觀察到人工智能對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)技能的替代現(xiàn)象及國(guó)家政策走向。手捧 " 鐵飯碗 " 的父母，并沒(méi)有執(zhí)著于讓小孩 " 繼承衣缽 "，而是鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)新興的人工智能技術(shù)。

　　小碼王教育研究院院長(zhǎng)王洋認(rèn)為，父母在小孩人工智能教育方面所扮演的角色是多樣性的，當(dāng)小孩使用新型的學(xué)習(xí)工具與平臺(tái)時(shí)，父母同時(shí)兼顧 " 策劃人 "、" 教練 "、" 監(jiān)護(hù)人 " 等多重身份。而在父親主外，母親主內(nèi)的中國(guó)傳統(tǒng)家庭思維下，對(duì)孩子的教育、監(jiān)護(hù)更多由母親完成，掌控 " 財(cái)政大權(quán) " 的母親對(duì)于小孩報(bào)班類(lèi)型的選擇影響更大。陳沛君下班后的時(shí)間基本花費(fèi)在孩子的教育上，即使是 " 母親節(jié) "，陳怡君也如往常陪著孩子上在線編程課。