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　　原標(biāo)題：逃離科研是個(gè)別現(xiàn)象還是大有人在？

　　博士生在與科研相關(guān)的"學(xué)術(shù)就業(yè)"領(lǐng)域有著天然優(yōu)勢(shì)。在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，博士畢業(yè)生多以學(xué)術(shù)職業(yè)為生。

　　然而根據(jù)《知名大學(xué)博士畢業(yè)都去哪兒了》這篇文章對(duì)教育部直屬高校博士畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)論，近20年來(lái)，我國(guó)博士生在學(xué)術(shù)系統(tǒng)就業(yè)的比例一直呈下降趨勢(shì)。

　　傳統(tǒng)型的博士教育培養(yǎng)初衷就是為學(xué)術(shù)職業(yè)培養(yǎng)和儲(chǔ)備人才，我們想當(dāng)然的認(rèn)為接受了系統(tǒng)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的博士研究生具備某一領(lǐng)域更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，在科研的道路上更能發(fā)揮其用武之地，但現(xiàn)實(shí)卻是越來(lái)越多的博士正在「逃離科研」。

　　以國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)為例，清北近三年博士畢業(yè)繼續(xù)從事科研事業(yè)（含博士后）的比例逐年減少，投身于其他非學(xué)術(shù)職業(yè)的博士越來(lái)越多。

　　02、博士「逃離科研」為哪般？

　　之前扎堆讀博的人現(xiàn)在卻爭(zhēng)相逃離科研，為什么？

　　1.科研崗位有限

　　有個(gè)著名的段子：國(guó)會(huì)詢(xún)問(wèn)物理教授，你們只有一個(gè)教師職位，可為什么要招一百個(gè)物理學(xué)博士，物理教授回答，因?yàn)槲覀円膊恢滥囊粋€(gè)學(xué)生適合當(dāng)物理學(xué)教授。

　　是的，大部分博士都成了科研炮灰。

　　教育部近5年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也顯示，每年畢業(yè)的博士人數(shù)高校教職崗位增量（主要指專(zhuān)任教師）存在較大的差距，再加上往屆畢業(yè)尋求高校教職的博士生，我國(guó)培養(yǎng)出來(lái)的科研人員，遠(yuǎn)比需求多。

　　“數(shù)個(gè)蘿卜一個(gè)坑”的現(xiàn)象也就導(dǎo)致許多綜合科研成果不夠硬的博士毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在學(xué)術(shù)圈的生存空間和就業(yè)空間進(jìn)一步被擠壓，只能被迫逃離科研。（這里說(shuō)的是綜合科研成果包括個(gè)人所發(fā)的paper，讀博時(shí)導(dǎo)師的人脈，以及博士畢業(yè)學(xué)校和學(xué)科的實(shí)力等。）

　　2.大多數(shù)人讀博很盲目

　　除了僧多粥少的原因，大多數(shù)學(xué)生讀博的打開(kāi)方式也不對(duì)，哪怕讀博面試時(shí)口口聲聲說(shuō)喜歡做科研，卻說(shuō)不出要做什么科研，為何喜歡。

　　很多人覺(jué)得大學(xué)老師輕松，讀博是為了當(dāng)大學(xué)老師；有的是找不到工作，想通過(guò)讀博轉(zhuǎn)移就業(yè)壓力；還有人覺(jué)得讀博可以刷學(xué)歷，為了鍍金讀博。這些人，并不熱愛(ài)科研，讀完博士后離開(kāi)科研也是順理成章的事情。

　　3.「厭惡科研」

　　幾年前，在學(xué)術(shù)圈很火的一篇博文《昨夜無(wú)眠》，中國(guó)科學(xué)院某博士生導(dǎo)師因?yàn)樽约旱牡靡忾T(mén)生放棄科研轉(zhuǎn)而去做中學(xué)老師一夜無(wú)眠，面對(duì)導(dǎo)師3000字長(zhǎng)信的惋惜與困惑，該學(xué)生卻回復(fù)“我已經(jīng)厭惡科研了”，引起無(wú)數(shù)熱議。

　　讀博期間，師生關(guān)系過(guò)度失衡、科研評(píng)價(jià)機(jī)制存在的問(wèn)題、科研實(shí)驗(yàn)的枯燥過(guò)勞，等等這些原因都使得科研的過(guò)程痛苦壓抑，抹殺了不少博士的科研興趣。這一點(diǎn)大家心領(lǐng)神會(huì)，無(wú)需多言。

　　03、「逃離科研」是常態(tài)

　　做過(guò)博士的都清楚，科研本來(lái)就是一條艱辛的只屬于極少數(shù)精英的路，科研的成功，運(yùn)氣、能力、努力三者缺一不可，其中運(yùn)氣又是最重要的，選學(xué)校，選老板，選課題，選方向每一步都像在扔色子。

　　不是每一個(gè)博士都可以做出驚天動(dòng)地的東西，也不是每一個(gè)博士都能夠成功探索到那個(gè)未知的點(diǎn)；不是每個(gè)博士都能夠如愿地去大學(xué)當(dāng)老師留在學(xué)術(shù)圈，也不應(yīng)該所有畢業(yè)的博士都留在學(xué)術(shù)圈，因?yàn)閷W(xué)術(shù)圈沒(méi)有辦法容納那么多人。

　　所以，逃離科研才是常態(tài)。太平洋對(duì)面的美國(guó)，博士drop off的比例就遠(yuǎn)遠(yuǎn)比中國(guó)高。在美國(guó)大學(xué)甚至有專(zhuān)門(mén)的講座培訓(xùn)博士及博士后如何轉(zhuǎn)行，叫做exit program。

　　嘗試，失敗，再?lài)L試，本來(lái)就是這個(gè)快速變化的社會(huì)的正常循環(huán)。有更多人的嘗試，更多的人逃離，才能留下真正喜歡做科研的人，而不是一堆只是為了拿個(gè)高等文憑的混子。