摘要: 原標(biāo)題：后疫情時代，是否將迎來線下回歸? 新冠肺炎正在顛覆原有的學(xué)習(xí)和工作方式。 調(diào)查報告顯示，88%的受訪者認為在線學(xué)習(xí)未來將成為小學(xué)、中學(xué)和
原標(biāo)題：后疫情時代，是否將迎來線下回歸?
新冠肺炎正在顛覆原有的學(xué)習(xí)和工作方式。 調(diào)查報告顯示，88%的受訪者認為在線學(xué)習(xí)未來將成為小學(xué)、中學(xué)和高等教育的一部分。然而行業(yè)內(nèi)關(guān)于“疫情結(jié)束之后，人們是否還會回歸到線下教育中”的討論從未停止。在K12階段，尤其是對于低齡學(xué)生，在線教育的交付效果和屏幕帶來的視力損傷一直是熱議話題。
對此，培生大中華區(qū)及印度董事總經(jīng)理林國章認為，線上線下的融合是必然趨勢，包括K12階段。“孩子的學(xué)習(xí)生活需要(人際)互動，純線上很難完全實現(xiàn)。但純現(xiàn)下也有一個非?，F(xiàn)實的問題，外教回不來，很多機構(gòu)依然沒辦法線下開課。”
4月以來，培生中國針對其合作的英語培訓(xùn)機構(gòu)和客戶進行調(diào)研，觀察到疫情期間家長對于在線教育的態(tài)度轉(zhuǎn)變。“疫情促使家長擁抱線上，他們發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)方式可以解決孩子不同場景下的學(xué)習(xí)需求，線上線下更多的是互補關(guān)系，而不是說二者哪個更好。同時，機構(gòu)端認為疫情只是加速OMO進程，而不是催生。”培生相關(guān)業(yè)務(wù)負責(zé)人說。
另外，人們在接受線上教育的同時，也期待其教育質(zhì)量能有所提高。報告中88%的學(xué)習(xí)者希望教育機構(gòu)可以利用科技手段使學(xué)習(xí)體驗最大化，但 67%的受訪者認為，教育領(lǐng)域在科技使用的有效性上低于醫(yī)療和銀行業(yè)等其他行業(yè)。
而關(guān)于教育科技的發(fā)展前景，林國章認為未來的機會將出現(xiàn)在AR和VR技術(shù)針對不同賽道提供的解決方案，如體育教育等。此外，培生還觀察到疫情對線下考試的打擊以及用戶對于在線測評技術(shù)的需求，“這也是培生一直在關(guān)注的，甚至投入了大量的資源，目前培生已經(jīng)在英語測評方面取得了一定的成效。我們相信，未來這方面會成為增長非?？斓男枨簏c。”
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