摘要: 原標(biāo)題:未來(lái)教育信息化是技術(shù)賦能,創(chuàng)業(yè)者將面臨重新的角色定位 過(guò)去教育創(chuàng)業(yè)者可能是做內(nèi)容、服務(wù)、工具、硬件、軟件的。葛文偉說(shuō),但未來(lái)將不再
原標(biāo)題:未來(lái)教育信息化是技術(shù)賦能,創(chuàng)業(yè)者將面臨重新的角色定位
“過(guò)去教育創(chuàng)業(yè)者可能是做內(nèi)容、服務(wù)、工具、硬件、軟件的。”葛文偉說(shuō),但未來(lái)將不再有內(nèi)容、服務(wù)、平臺(tái)、工具之分,“因?yàn)榭赡芏紩?huì)基于數(shù)據(jù)產(chǎn)生新的增值服務(wù)。”
“未來(lái)數(shù)據(jù)是非常關(guān)鍵的,而且會(huì)成為重新思考定位的基本點(diǎn)。”葛文偉坦言,5年前他曾認(rèn)為教育和互聯(lián)網(wǎng)大廠之間沒(méi)什么關(guān)系,“因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)只有流量,而教育恰巧是和流量沒(méi)什么關(guān)聯(lián)的生意。”
但如今這個(gè)想法發(fā)生了變化,因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)大廠成了數(shù)據(jù)經(jīng)濟(jì)體,已經(jīng)“不再是靠流量賦能,而是靠基礎(chǔ)技術(shù)賦能,這個(gè)變成了一個(gè)新的玩法”,葛文偉說(shuō)。
在葛文偉看來(lái),“在打破信息孤島建立數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)這件事情上,未來(lái)只有大廠能活”,因?yàn)榍捌诘墓こ處熗度?、云服?wù)器投入成本是巨大的。
而在這方面,華為、字節(jié)跳動(dòng)、阿里、騰訊有著天然的優(yōu)勢(shì)。葛文偉表示,這次疫情就是最好的見(jiàn)證。疫情加速了平臺(tái)型公司切入到教育,讓釘釘、企業(yè)微信這樣看似與教育離得較遠(yuǎn)的軟件也變成了教育行業(yè)內(nèi)的底層工具,而字節(jié)跳動(dòng)和騰訊也在云端一體上下足了功夫。
因此,他認(rèn)為,在教育信息化時(shí)代,教育創(chuàng)業(yè)者需要重新思考站位,“我到底是騰訊系還是華為系,還是阿里系,還是字節(jié)系,是不得不思考站位的時(shí)刻。”
同時(shí),教育創(chuàng)業(yè)者的定位也將在教育信息化時(shí)代發(fā)生改變。“未來(lái)教育創(chuàng)業(yè)者將只有三種角色,數(shù)據(jù)創(chuàng)業(yè)者、數(shù)據(jù)連接者和數(shù)據(jù)應(yīng)用者。”葛文偉認(rèn)為,教育創(chuàng)業(yè)者這需要在這三種角色中找到自己合理的定位。
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