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　　原標題：加強學生體育鍛煉，先直面學生學業(yè)負擔

　　近期國家接連發(fā)布推進學校體育工作的相關文件，教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰也先后作出了體育要留家庭作業(yè)、體育中考分值要與語數(shù)外等主課看齊的表態(tài)。家長們對此可以說是既支持又憂慮，中國青年報近日采訪了多名家長，家長們關注的焦點集中在了學業(yè)負擔與體育鍛煉爭搶時間的矛盾上。

　　家長擔心體育鍛煉爭搶時間，由此進一步增加學生負擔與壓力，這首先是源于對體育鍛煉的錯誤認知，還是“學業(yè)至上”。其次也反映出加強學校體育面臨的阻力，如果不能切實減輕學生的學業(yè)負擔，將體育納入中考，確實存在可能增加學生負擔的問題。要實現(xiàn)中小學“五育并舉”，必須依法開齊開足所有基礎教育課程，確保體育課、體育活動時間，這不存在體育搶其他學科時間的問題。與此同時，必須推進考試招生制度改革，落實學校招生自主權，打破按考試分數(shù)排名錄取的招生模式，建立多元評價體系。(中國青年報10月27日)

　　在之前的中小學學校辦學中，存在體育教師“被生病”，體育課被語數(shù)外教學擠占的辦學情況。這本來就是違法辦學，沒有依法保障體育課、體育活動時間。國家要求加強中小學體育教學，所謂的“加強”，不過是要求學校做到開齊開足體育課。這不是什么過份的要求，而是基本的要求。可就是這樣的的要求，還是有家長認為是體育課、體育鍛煉搶時間，可見家長對體育的偏見有多深。需要明確告訴所有學生與家長，這不是體育課、體育鍛煉搶時間，而是把時間還給體育鍛煉，讓學生們有時間鍛煉身體，提高體質(zhì)。

　　在當前按考試總分排序錄取學生的情況下，把體育納入升學，提高體育分值，存在兩種走向，一種走向是，體育仍舊被形式化應對，主要原因是雖然體育納入中考、提高分值，但競爭程度不會有語數(shù)外科目激烈，各校都給學生平時體育成績滿分，體育中考測試的難度也不大，學校、家長還是把主要精力用在學業(yè)上。學校體育并沒有得到重視。這種情況很有可能發(fā)生，因為我國不少地區(qū)從2007年起就把體育納入中考，但中小學不重視體育的情況普遍存在。

　　另一種走向是，為避免各校形式化應對體育，各地提高體育分值，并主要以統(tǒng)測方式評分，由于中考難度加大，學校和家長不得不認真對待，甚至可能出現(xiàn)家長給孩子請體育家教的情況。這一走向，就是體育應試化，學業(yè)負擔加上體育考試負擔，會增加學生的'整體負擔。形象點說，學生在完成學業(yè)任務后，還需要花時間完成體育作業(yè)，完成之后每天都凌晨了，由于沒有足夠時間的睡眠，學生雖進行體育鍛煉，可身體健康狀況可能每況愈下。調(diào)查顯示，就在當前，我國有81.6%的中小學生睡眠時間不達標。教育部印發(fā)的《義務教育學校管理標準》，明確“家校配合保證每天小學生10小時、初中生9小時睡眠時間”。

　　睡眠時間得不到保障的根本原因是學業(yè)負擔重，那么，在學業(yè)負擔沒有減輕的情況下，再增加體育作業(yè)要求，怎么保障學生的休息時間?這就引發(fā)家長對于學業(yè)負擔與體育鍛煉搶時間的擔憂，畢竟孩子的時間就那么多。

　　這就涉及到最根本的問題，如何把學生的學業(yè)負擔減下來，這是一個求解了20多年都沒有解決的老大難問題。學生學業(yè)負擔重的根本原因是我國基礎教育的應試傾向，簡單來說，就是按學生的考試分數(shù)排名錄取學生，這把基礎教育異化為競技教育，把每個學生納入一條跑道比拼。不改革這一招生模式，學生的學業(yè)負擔就難以降下來。雖然我國一直在進行考試招生制度改革，但是，一直堅持實行按總分排序錄取的模式。

　　從現(xiàn)實看，破除按總分排序錄取模式，面臨巨大阻力。家長和社會公眾質(zhì)疑不按總分排序錄取，將制造更多不公平、不公正問題。事實上，當前我國推進教育評價改革，遭遇的最大阻力，就是對把評價權交給學校不信任，對實施過程評價、綜合評價的不看好。這一問題不解決，我國基礎教育將很難走出應試困境。前不久我國發(fā)布了《深化新時代教育評價改革總體方案》，這一方案明確提到要堅決糾正片面追求升學率傾向，指出要改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價。如何落地，關系到我國基礎教育未來的發(fā)展走向。