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　　原標(biāo)題：差生的悲歌 成績下降的感覺比恐怖片還恐怖

　　長期以來，“學(xué)霸故事”總是家長們最為關(guān)心的話題。從清華才女武亦姝到去年被MIT錄取的上海女生，每一個(gè)都曾引發(fā)過家長們朋友圈刷屏。

　　與此相對的是，很少有人會(huì)關(guān)注”差生“：他們差在了哪里？從什么時(shí)候開始變成”差生“？對于成績差這件事，他們自己又是如何看待的？

　　韓國的EBS拍攝了一部紀(jì)錄片，以全國中小學(xué)生為對象展開征集，關(guān)注這個(gè)在主流文化中長久失聲的群體——差生。

　　同屬于東亞文化圈的韓國，同樣有著嚴(yán)格的高考選拔體制。高中畢業(yè)后，能夠進(jìn)入什么樣的大學(xué)，就是“成功者”與“失敗者”的分界線。

　　有學(xué)生編寫了一首“血汗歌”，清楚地展現(xiàn)了整個(gè)韓國社會(huì)如何以成績來劃分等級(jí)：

　　而在歌曲的最后，他說出了每一個(gè)差生的心聲：“難道我是韓牛嗎，還要分什么等級(jí)？”

　　正是因?yàn)閮?yōu)等生和差生之間的界限如此清晰，一旦成績掉了隊(duì)，立刻就會(huì)背負(fù)上很大的心理壓力。“血汗歌”作者之一就說，一次考試他拿到了第六等（最低等級(jí)），馬上就有了絕望感，就像拿到了入伍通知書——如果無法被任何大學(xué)錄取而只能選擇軍隊(duì)服役，那么從某種程度上來說，這個(gè)年輕人就已經(jīng)成為社會(huì)的廢品。

　　“其實(shí)沒有不努力，我也和他們（績優(yōu)生）一樣上課一樣寫作業(yè)，我覺得自己沒有不努力，但就是不行，很懷疑自己。”一個(gè)女生這樣對鏡頭傾吐困惑。

　　對差生們的艱難處境推波助瀾的，則是老師們的區(qū)別待遇。

　　“對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，老師就會(huì)覺得要幫助他們考進(jìn)好大學(xué)；而對于剩下的學(xué)生，老師會(huì)覺得‘你們愛學(xué)不學(xué)’。”有學(xué)生這么說。

　　不僅僅是關(guān)注度的問題，成績的好壞也會(huì)和學(xué)生的誠實(shí)度扯上關(guān)系。

　　接受紀(jì)錄片采訪的惠媛，如今在一家便利店工作，如果堅(jiān)持讀書的話，她如今應(yīng)該在讀高三，正是準(zhǔn)備高考的年紀(jì)。引發(fā)她選擇輟學(xué)的事件，是老師在惠媛所在的宿舍發(fā)現(xiàn)了酒瓶——在校園里飲酒毫無疑問是違反校規(guī)的。

　　“老師那個(gè)時(shí)候什么都不說，就把我拉進(jìn)宿管室寫檢討，”惠媛說：“我真的特別生氣，一句話也說不出來，就在那里哭。”

　　但事實(shí)上，真正藏酒的是同宿舍一個(gè)成績好的女生，不是惠媛。她在老師的區(qū)別對待下，被迫背上了這口黑鍋。這件事之后，無法接受被老師如此誤解自己的惠媛選擇了輟學(xué)。

　　當(dāng)被提問如果是一個(gè)成績好的學(xué)生，還會(huì)被這樣誤解嗎？惠媛的答案很堅(jiān)定：“不會(huì)的。”

　　她說，對于“差生”來說，最難受的事情就是還想還好努力，還想學(xué)習(xí)，但老師已經(jīng)不相信他們了，甚至家長都不太相信，就算想努力，看到周圍人的這種反應(yīng)，也會(huì)有“算了，不學(xué)了”這樣放棄的想法。