摘要: 原標題:教培行業(yè),班型之爭,不絕于耳。 線下,自上世紀末起源至今,先后衍生三種主流班型:90 年代,以新東方為代表的大班課講堂萌生;2010 年左右
原標題:教培行業(yè),班型之爭,不絕于耳。
線下,自上世紀末起源至今,先后衍生三種主流班型:90 年代,以新東方為代表的大班課講堂萌生;2010 年左右,以學(xué)大為代表的 1 對 1 輔導(dǎo)崛起;今日,小班模式漸成主流,站上舞臺中央。
線上,自 2013 年元年起,因 1 對 1 班型對在線技術(shù)要求最低,于是前后涌現(xiàn)如 VIPKID、51Talk、掌門 1 對 1 等一眾選手;后大班模式以其邊際成本低、盈利性更好的優(yōu)勢突出重圍,先后孕育了學(xué)而思網(wǎng)校、跟誰學(xué)、猿輔導(dǎo)為代表的頭部機構(gòu)。而去年下半年以來,小班課賽道開始活躍。如鯨魚外教培優(yōu)等在線小班機構(gòu)先后完成過億元融資。諸如大力教育、瑞思英語、掌門優(yōu)課等也紛紛推出在線小班課。此外,疫情之下,包括學(xué)而思、新東方、學(xué)大在內(nèi)的諸多 K12 選手都紛紛發(fā)布或轉(zhuǎn)型線上小班課產(chǎn)品,許多地方龍頭在線下復(fù)課后依然保留一定比例的在線小班課業(yè)務(wù)。
雖然發(fā)展路徑不同,但線上和線下最終都開始聚焦小班模式。從市場認知度和資本風(fēng)向來看,小班模式儼然處在高速增長的階段。在疫情、政策雙重影響下,在線小班課,是否已處于拐點之上?
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