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　　原標題：新高考站在十字路口各種主張究竟意味著什么？

　　新高考改革走到了一個兩難的十字路口。

　　一方面，為了變革原來的高考統(tǒng)招，新推出的科目選考、綜合評價等被認為只是妥協(xié)方案，沒能實現(xiàn)許多專家力主的“招考分離”目標。由于其改革的不徹底性，既沒有實現(xiàn)真正的變革，錄取還是要根據(jù)分數(shù)，造成了許多新問題。

　　另一方面，今年作為第二批試點的北京新高考方案中最體現(xiàn)“招考分離”意味的綜合評價錄取中，“高考成績占比原則上不低于總成績的60%”的表述，引起了一些人對考試公平問題的擔憂。

　　同時，已有媒體揭露多名學生用于自主招生的論文存在嚴重的造假情況，進一步加重了民眾對自主招生能否公平選拔的不信任，導致“不如退回到舊高考”也成為一種強烈的呼聲，新高考的后續(xù)方案很可能在這樣的輿論環(huán)境中變得更加保守。

　　進退兩難的境地說明高考改革已經(jīng)觸及問題的實質(zhì)。改革舉措應(yīng)當謹慎，討論則不能止步。各種主張究竟意味著什么？矛盾的根源在哪里？分數(shù)決定錄取的“高考統(tǒng)招”

　　高考，是普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試的簡稱。稱之為“高考”，僅僅指明了考試的部分，而沒有界定招生方式，這就在討論中留出了縫隙。更精確地說，在許多人心目中，高考就是高考統(tǒng)招，因為這是高考的初始形態(tài)。我們采取理想型的研究方法，對“高考統(tǒng)招”和“招考分離”都進行最理念化、徹底化的梳理和分析，以便使兩者之間終極的矛盾顯露出來。

　　高考統(tǒng)招的理想型是由國家組織統(tǒng)一考試，既樹立教育標準，又保證最大的考試公平，進而依靠中央和地方行政力量，根據(jù)考試分數(shù)從高到低，并兼顧考生志愿，實行沒有人為主觀干預(yù)的自動錄取。

　　對個人而言，分數(shù)面前人人平等——意味著所有參與者得到同一條準繩的檢驗，這種檢驗把基于努力和才能的學業(yè)成就作為人才選拔的最高標準，排除了身體外貌、家世背景、鄉(xiāng)土地域、財產(chǎn)收入、社會資源等各種先天不公平因素的直接加載。