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　　原標(biāo)題：直擊英語教育痛點(diǎn) ETS啟視域教育開啟智能英語聽說提升新紀(jì)元

　　解決“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人”的問題,一直是中國教育改革的主旋律。在素質(zhì)教育全面發(fā)展的大趨勢之下,如何培養(yǎng)具有實踐與創(chuàng)新能力的高質(zhì)量應(yīng)用型人才,已成為各學(xué)科教育研究的重點(diǎn)課題。其中,為貫徹落實國家《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念,進(jìn)一步提高學(xué)生英語口語能力,促進(jìn)學(xué)生英語綜合語言語用能力的提升與發(fā)展,已成為英語教育改革的新方向,備受學(xué)生、家長以及全社會的關(guān)注。

　　近年來,隨著英語聽說機(jī)考在大規(guī)模高利害的考試中陸續(xù)實施,教師的課堂聽說教學(xué)面臨巨大挑戰(zhàn)。在ETS啟視域教育科技2021年1月-5月針對已經(jīng)實施相關(guān)聽說機(jī)考的省市教師和學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)研中:北上廣三地一線英語老師與在讀高中生,普遍認(rèn)同提高英語能力的重要性,而隨著年級的升高,應(yīng)試壓力的增加,越來越多的學(xué)生開始轉(zhuǎn)向“分?jǐn)?shù)提升”為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    在關(guān)于“教師和學(xué)生如何備考”的調(diào)查中,顯示大規(guī)模高利害考試英語聽說密集備考時間為三到四個月,第一次機(jī)考后,教師不會再幫助學(xué)生備考聽說,機(jī)房?？己吐犝f備考APP已成為學(xué)生主要備考工具。

    關(guān)于英語聽說教學(xué)中面臨的困難,教師主要集中在“聽說課時有限,班級人數(shù)眾多,教師無法為每個學(xué)生提供個性化反饋”,以及“教師和學(xué)生期待具有評分維度全面、針對性反饋與個性化學(xué)習(xí)的路徑的智能學(xué)習(xí)產(chǎn)品”。

　　面對傳統(tǒng)英語聽說訓(xùn)練中缺乏個性化的學(xué)習(xí)反饋、有效提升途徑不足等痛點(diǎn),如何才能突破傳統(tǒng)模式的窠臼?如何才能助力廣大師生、院校解決實際教學(xué)難點(diǎn)?北京啟視域教育科技有限責(zé)任公司(以下簡稱:ETS啟視域教育科技)以強(qiáng)大的學(xué)術(shù)能力、技術(shù)累積以及成熟的評估體系為背書,以海量真實研究數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),深入剖析中國青少年英語聽說能力提升瓶頸,致力于將前沿AI自動評分與反饋技術(shù)和測試高效融合,為莘莘學(xué)子提供高效、便捷、且經(jīng)濟(jì)的智能英語聽說能力提升解決方案。

　　據(jù)了解,作為全球最大的非營利性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)ETS(美國教育考試服務(wù)中心)在中國的語言測試研發(fā)中心,ETS啟視域教育科技承襲自ETS積累的數(shù)十年先進(jìn)英語機(jī)考測評經(jīng)驗,以及國內(nèi)外百余名語言測試&NLP專家學(xué)者的智慧結(jié)晶。在ETS的TOEFL、TOEIC 、GRE等測評產(chǎn)品的基礎(chǔ)上,通過產(chǎn)品基礎(chǔ)模型與中國高中生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的融合,更強(qiáng)調(diào)能力綜合評價系統(tǒng),以更加準(zhǔn)確和科學(xué)的評分能力,為用戶提供更全面的評價支持。通過多年積累的AI智能語言測評技術(shù)和強(qiáng)大的學(xué)術(shù)能力,ETS啟視域教育科技專門針對國內(nèi)高中生研發(fā)AI智能英語聽說提升解決方案。該方案將從ETS多年積累的超過170個多維度評分項中選取最適合中國學(xué)生的指標(biāo),遠(yuǎn)高于其他測評軟件幾十項的打分項,全面而專業(yè)的評分維度,使反饋更具針對性,學(xué)習(xí)路徑設(shè)計更加智能化,個性化,有效提升學(xué)習(xí)者的能力與成績,并在教師專業(yè)發(fā)展上多有建樹。

　　此外,借鑒ETS從全球180多個國家積累的海量學(xué)生數(shù)據(jù),ETS啟視域教育科技針對中國青少年英語聽說能力,通過科學(xué)方法展開調(diào)查,深入了解中國英語教育歷史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展趨勢,并將公開發(fā)布《中國青少年英語聽說能力白皮書》,與業(yè)界共同分享調(diào)研成果。“AI語言測評與反饋技術(shù)的應(yīng)用如何輔助教師的英語教學(xué)”、“基于動態(tài)評價理論構(gòu)建的核心學(xué)習(xí)路徑對于學(xué)生提升英語聽說能力的影響”、“中國青少年英語聽說能力動態(tài)解析”是ETS啟視域教育科技的研究課題目標(biāo)。

　　隨著中國的國際地位顯著提升和國際影響力明顯增強(qiáng),英語教育的核心任務(wù)已經(jīng)從發(fā)揮語言的交際、知識工具性作用,轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅夭煌Z言背后的文化內(nèi)涵、思想內(nèi)涵和價值內(nèi)涵,語言的工具性、人文性和思想性并重。英語素養(yǎng)的形成,是一種意識和思維模式的建立,ETS啟視域教育科技希冀通過自己的學(xué)術(shù)能力、資源優(yōu)勢與科技能量,打造體系化、結(jié)構(gòu)化的英語教育模式和思維方式,成為中國英語聽說的破局者。