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　　原標(biāo)題：內(nèi)向是性格不是缺陷！毀掉一個孩子最好的辦法 就是逼他外向 

　　前幾天，朋友帶著孩子來家里做客。

　　進(jìn)門后，那個9歲的孩子一直拽著他媽媽的手腕，看起來挺怕生。

　　他媽媽一直催促他向我問好，小孩被催了幾次后，怯生生地叫了聲阿姨好。

　　不久一個人躲在角落默默翻兒童故事書了。

　　我朋友一臉抱歉又擔(dān)憂地解釋：“他太內(nèi)向了，多包涵。”

　　我笑了笑表示理解。

　　接著她嘆了一口氣說：“唉，很擔(dān)心他以后會吃虧。”

　　相信很多家長也有這樣的煩惱，覺得孩子內(nèi)向不好。

　　總是希望通過一些辦法，讓他們變得更善于社交、更開朗活潑、更討人喜歡。

　　有些家長還會認(rèn)為內(nèi)向是種性格缺陷，容易被冷落被排擠，在社會交際上容易吃虧。

　　其實(shí)，內(nèi)外向就像男女性別一樣，并沒有優(yōu)劣之分。

　　內(nèi)向是性格，不是缺陷

　　內(nèi)向很多時(shí)候被默認(rèn)為是一種性格缺陷。同樣，內(nèi)向不合群的人也被當(dāng)成異類。

　　可是，內(nèi)向真的就一文不值嗎？

　　卡爾·榮格在1921年的《心理類型學(xué)》中提出了外向和內(nèi)向的概念。

　　兩種性格無優(yōu)劣之分，區(qū)別在于獲取能量的方向不同。

　　外向的人是通過社交來汲取能量，他們熱情、健談、愛交友。

　　他們把自己投身于熱鬧的群體中“充電”。

　　而內(nèi)向的人剛好相反，他們是內(nèi)傾型。

　　社交不僅不能讓他們充電，還會消耗他們的能量。

　　所以，他們會本能地回避無意義的社交，不喜歡人多熱鬧的場合。

　　就比如，比起吵鬧的幼兒園，內(nèi)向的孩子更喜歡在熟悉的家里，獨(dú)自和玩具作伴。

　　但這并不代表他們孤僻或者自閉。

　　相反，他們更懂得如何和自己相處，通過獨(dú)處來汲取能量。

　　他們僅僅是選擇了一種讓他們舒服的生活方式而已。家長們也不用擔(dān)心孩子孤獨(dú)，他自有一方天地。

　　所以，內(nèi)外向只是人一種心理狀態(tài)，沒有優(yōu)劣之分，內(nèi)向者更不是異類。

　　家長不要因?yàn)槠姡恢睒?biāo)榜外向的優(yōu)勢，而忽略了內(nèi)在性格獨(dú)特的力量。

　　內(nèi)向獨(dú)有獨(dú)特力量

　　內(nèi)向者真的被人們誤會太久了。

　　性格的好與壞，一般是由話語權(quán)掌握者定義，而內(nèi)向的人通常不喜表達(dá)，結(jié)果輿論的戰(zhàn)場就被外向的人占領(lǐng)。

　　導(dǎo)致人們只記得內(nèi)向者的格格不入，而忘記了他們獨(dú)有的力量。

　　記得，我上高中的時(shí)候，班里有位女生十分內(nèi)向。幾乎不跟同學(xué)交談，獨(dú)來獨(dú)往。

　　我們討論各種八卦趣事時(shí)，她安靜坐在位置上，或是奮筆疾書，或是靜靜沉思。

　　當(dāng)時(shí)的我，特別不理解她，覺得她孤僻又無聊。

　　后來，那個女生，上了北大。

　　而我高考失利，到了一所并不優(yōu)秀的學(xué)校。

　　身邊人的思想及各方面水平與高中同學(xué)相比是不夠成熟的，價(jià)值觀的種種相悖使我們并不能互相理解。

　　于是，我也變得像那個女生一樣，不愛與周圍的人交流。

　　當(dāng)他們在談?wù)摪素?，我奮筆疾書，默默蓄力。

　　終于我也理解了她。

　　心理學(xué)有個現(xiàn)象，叫“羊群效應(yīng)”。意思是習(xí)慣了隨大流，就會喪失自己的判斷，成了集體意志的奴隸者。

　　有數(shù)據(jù)顯示，世界上70% 以上的成功者其實(shí)是性格內(nèi)向的人。

　　正因?yàn)閮?nèi)向，他們本能地對內(nèi)心世界更感興趣，喜愛獨(dú)處，喜愛思考，擁有安靜的力量。有常人所不能及的專注力，一以貫之的執(zhí)行力。

　　一個人，活成了一支隊(duì)伍。

　　實(shí)現(xiàn)孩子的“內(nèi)向”自由

　　如果你家孩子性格內(nèi)向，不用緊張和擔(dān)憂，因?yàn)閮?nèi)向同樣也是上天的禮物，內(nèi)向的人也可以取得矚目的成就。

　　美國有一項(xiàng)歷時(shí)30多年，針對社會精英的研究：

　　內(nèi)向型性格的精英人才是外向型性格的3倍。

　　IQ越高的人，內(nèi)向型的傾向就越強(qiáng)烈。

　　而且，內(nèi)向者在創(chuàng)作、藝術(shù)、科研等領(lǐng)域有著外向者不具有的天賦。

　　而有的家長，為了糾正孩子內(nèi)向的性格，故意讓孩子在眾人面前表演。

　　有次過年去親戚家。她家女兒平時(shí)不多話，愛一個人待著?？伤龐寢層X得內(nèi)向吃虧，一直逼女兒變外向。

　　吃飯的時(shí)候，親戚打算趁著人多熱鬧，讓女兒敬酒。

　　小女孩聽后臉一下子漲紅，握著筷子的手指用力到泛白。

　　悶聲說：“我不要。”

　　她媽媽覺得沒面子，激動地講：“你連敬個酒都不敢，以后還能干什么？”

　　孩子瞬間淚如雨下，扭頭跑進(jìn)了房間，直到我們離開也沒有出來。

　　其實(shí)，內(nèi)向是打娘胎出來的天然的性格，本就沒有對錯之分，“糾正”對于他們來說并不公平。

　　而強(qiáng)迫孩子進(jìn)行“社交鍛煉”，只會讓他們產(chǎn)生反感和恐懼，甚至?xí)粝滦睦黻幱啊?/p>

　　孩子內(nèi)向的話，我們家長首要做的就是接納，并且?guī)椭⒆诱覍ぷ晕艺J(rèn)同感。

　　讓孩子了解到內(nèi)外向只是一種性格特質(zhì)，不分優(yōu)劣，減少他的自我否定。

　　要放心大膽地給他們更多“獨(dú)處”的空間，讓他能以安靜的方式與自己相處，與這個世界相處。

　　當(dāng)他有足夠的時(shí)間去認(rèn)識自己，觀察社會，蓄勢待發(fā)，就會成長為最好的自己。

　　說到底，尊重每個孩子都是獨(dú)一無二的個體，才是幫助孩子發(fā)展的最好方法。

　　內(nèi)向的孩子并不是與世界格格不入，而是在以安靜的方式改變世界。

　　我們要允許孩子不一樣，給他們“內(nèi)向”的自由。

　　就像村上春樹所說的一句話：不是所有魚，都會生活在同一片海里。