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　　原標(biāo)題：你還在糾結(jié)別讓孩子輸在起跑線上嗎？ 未來(lái)的時(shí)代輸贏的標(biāo)準(zhǔn)不在唯一

　　在答題前，我想把核心觀點(diǎn)先寫(xiě)在前面，以免讀到的人有誤解——我等凡人的孩子既然已經(jīng)出生了，總不能把他塞回去。同時(shí)，我們又知道自己以及自己家庭的局限性。那為什么還要以己之短去碰別人的長(zhǎng)處？換個(gè)角度去看孩子，發(fā)展他比別人略長(zhǎng)的方面，讓他在自己略有優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域去贏，不好嗎？至少比只會(huì)抱怨“孩子已經(jīng)因?yàn)榧议L(zhǎng)、家庭而輸在起跑線上了”好。

　　這句是真理，而非謊言。不過(guò)各位可能對(duì)“輸”這個(gè)字有些誤解，或者說(shuō)，對(duì)“輸”的標(biāo)準(zhǔn)有誤解。仿佛以成績(jī)、以家庭、以事業(yè)來(lái)衡量輸贏。覺(jué)得家庭條件不好，孩子就已經(jīng)輸了；覺(jué)得父母不是名校出生，孩子就已經(jīng)輸了；覺(jué)得原生家庭有種種問(wèn)題，孩子就已經(jīng)輸了。

　　孩子的成就受他自己的天賦、后天努力、生活機(jī)遇、家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會(huì)背景等諸多因素影響。其中，孩子的起跑線主要就是他的天賦、家庭和所處社會(huì)背景。

　　過(guò)去我們重視天賦這條起跑線，通過(guò)各種培訓(xùn)班、興趣班想要去試探孩子的特長(zhǎng)，激發(fā)孩子合適的天賦，并且這種方式在長(zhǎng)期得到了大部分家長(zhǎng)的認(rèn)同。盡管我們現(xiàn)在會(huì)批判這種做法，覺(jué)得把壓力都?jí)涸诤⒆由砩鲜遣豢茖W(xué)的，但其實(shí)大家都忽略了一個(gè)問(wèn)題，哪個(gè)年代的父母都不蠢。過(guò)去父母之所以這么做是因?yàn)樵谶^(guò)去，大部分父母彼此之間，大部分家庭彼此之間沒(méi)有太大差異。家長(zhǎng)、家庭差異不大，勝負(fù)焦點(diǎn)自然就在孩子身上了。所以過(guò)去的父母沒(méi)錯(cuò)，只是我們低估了他們，高估了自己。

　　現(xiàn)在的環(huán)境，各位家長(zhǎng)自己都有真實(shí)地體驗(yàn)，不用我多說(shuō)。為什么我們開(kāi)始反思父母、家庭對(duì)孩子未來(lái)“贏”的重要性？不就是因?yàn)楦改浮⒓彝サ牟町?，相比于孩子間的差異來(lái)說(shuō)，已經(jīng)占據(jù)了決定性地位。所以我們開(kāi)始嘲諷只會(huì)雞血孩子，而不反省自身的家長(zhǎng)。但這種指責(zé)，我是覺(jué)得挺心痛的。你們嘲諷的不是一個(gè)雞血孩子的家長(zhǎng)，而是一個(gè)人對(duì)美好生活的幻想，誰(shuí)都沒(méi)錯(cuò)，誰(shuí)都無(wú)奈。

　　說(shuō)到這里，就要回答我在文章最開(kāi)始的那個(gè)觀點(diǎn)了。客觀現(xiàn)實(shí)無(wú)法改變，改變對(duì)大家也未必有好處，畢竟能有空來(lái)討論孩子教育問(wèn)題的或多或少都從社會(huì)現(xiàn)實(shí)中獲益了。那么怎么辦？未必聚焦在學(xué)業(yè)上、未必聚焦在事業(yè)上、未必聚焦在家庭上，更多觀察孩子的興趣和特長(zhǎng)。他喜歡作主播，挺好，去試試吧，盡管不能高考加分，但孩子開(kāi)心就好；他喜歡跳街舞，挺好，去試試吧，盡管不能保送名校，但好歹是孩子的特長(zhǎng)；他喜歡跑酷，挺好，去試試吧，盡管不能幫助掙錢，但孩子至少能體驗(yàn)到成功。

　　未來(lái)的時(shí)代，輸贏的標(biāo)準(zhǔn)不在唯一，愿每位家長(zhǎng)都能看到自己孩子的優(yōu)勢(shì)。如果孩子輸在了起跑線上，可能是你選錯(cuò)跑道，自尋煩惱了。