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　　原標(biāo)題：就業(yè)率98%、專業(yè)對口率92% 技校為何依然面臨招生難問題？ 

　　作為職業(yè)教育的一種類型，技工教育是培養(yǎng)技能型人才的重要陣地。半月談記者走訪陜西技工院校了解到，受益于政策推動、產(chǎn)業(yè)需求、市場牽引、以賽促學(xué)等利好因素，技工教育迎來新一輪發(fā)展熱潮。不過與此同時，人社部門主管的技工院校，在教育培養(yǎng)環(huán)節(jié)仍面臨一些隱性門檻。

　　政策紅利+市場藍海，催熱技能教育

　　在陜西建設(shè)技師學(xué)院世界技能大賽管道與制暖專業(yè)集訓(xùn)基地，一個個年輕的面孔正在緊張忙碌。今年18歲的董夢豪，有力地揮動絞板，為金屬管道套絲。他一邊擦著額頭上的汗珠一邊說：“我從山東菏澤到陜西上技校，經(jīng)過學(xué)校選拔，正在積極備戰(zhàn)世界技能大賽。”

　　第46屆世界技能大賽計劃于今年10月中旬在上海舉行。在陜西多所技工院校，各級技能大賽以賽促教、以賽促學(xué)氛圍濃厚，一大批像董夢豪這樣十七八歲的年輕人，正集訓(xùn)練兵，準(zhǔn)備在世賽上一展身手。“如果是世賽決賽的前十名，很快就會被企業(yè)高薪搶走。”陜西汽車技工學(xué)校校長李亞平說。

　　西安技師學(xué)院院長馮小平說，近幾年國家推出職業(yè)技能提升行動、高技能人才振興計劃等，陜西省連續(xù)評選“三秦工匠”“首席技師”，尊重技能人才的社會氛圍明顯提升。同時，制造強國戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)智能化升級，為技工教育帶來大片藍海，讓工匠人才改變了命運。

　　2002年出生于西安市高陵區(qū)北樊村的胡敏，幼年失去父母，由叔叔撫養(yǎng)長大，15歲時靠著扶貧助學(xué)進入陜西汽車技工學(xué)校。17歲時，胡敏參加全國鋼結(jié)構(gòu)焊接職業(yè)技能競賽沖壓工技能大賽，獲“巾幗精英獎”；19歲時被授予陜西省“五一勞動獎?wù)?rdquo;，并被評選為“全國技術(shù)能手”。“掌握一技之長讓我找到了自信。”胡敏說。

　　像胡敏一樣的技能人才正成為市場緊缺資源。當(dāng)前，技工院校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)、開展訂單式培訓(xùn)漸成常態(tài)。西安技師學(xué)院副院長徐曉英說：“這兩年明顯感覺企業(yè)主動找學(xué)校搞培訓(xùn)、定向要人的多了，今年已有5家企業(yè)跟我們達成訂單班的合作意向。學(xué)院去年就業(yè)率達到98%，專業(yè)對口率達92%。”

　　發(fā)展環(huán)境有軟肋，技工院校存尷尬

　　技能人才面臨嚴重供不應(yīng)求，但在教育培養(yǎng)環(huán)節(jié)仍面臨一些隱性門檻。多所技工院校反映，人社部門主管的技工院校，近幾年生存環(huán)境明顯改善的同時，還面臨一些艱難處境。

　　——招生缺渠道，無奈“走村串戶”打游擊。陜西技工院校近幾年幾乎招不到高中生源，初中生源招生也沒有納入教育系統(tǒng)牽頭的招生平臺及招生計劃。西安鐵道技師學(xué)院院長左永煥說：“我們招生沒有正規(guī)渠道，常常進不了初中校園，只能采取各種土辦法，有時直接到農(nóng)村走街串巷‘打游擊’，有時依靠村干部招生。”

　　——經(jīng)費難運轉(zhuǎn)，公辦技校學(xué)費20年未調(diào)。陜西許多技工院校出身于大型國企，為公辦性質(zhì)，但大多教職工并非事業(yè)編制，工資沒有財政撥款。近年來免除學(xué)生的學(xué)費由財政補貼，目前標(biāo)準(zhǔn)是中級工每學(xué)年2800元、高級工每學(xué)年3600元，這個標(biāo)準(zhǔn)已執(zhí)行20年。李亞平說，目前生均辦學(xué)成本約為17600元，每培養(yǎng)一名學(xué)生，就會形成 1萬多元的“虧損”。

　　——學(xué)歷需“旁證”，“畫蛇又添足”。西安鐵道技師學(xué)院高級工班學(xué)生畢業(yè)證上，注有這樣一句話：“根據(jù)陜辦發(fā)【2007】13號文件規(guī)定，該畢業(yè)生學(xué)歷與大學(xué)專科同等對待”。“畢業(yè)證無奈‘畫蛇添足’，還常常面臨招生單位反復(fù)求證。”院長左永煥說。為了解決畢業(yè)生學(xué)歷認證難，西安鐵道技師學(xué)院近幾年承擔(dān)每生3000元費用，與相關(guān)高校合作設(shè)立成人高考函授點，組織學(xué)生參加成人教育考試。這樣一來，學(xué)生畢業(yè)時可同時獲得成人大專畢業(yè)證，就有了學(xué)信網(wǎng)可以查到的學(xué)歷證書。

　　期盼優(yōu)化政策，不拘一格育人才

　　技工教育面臨的尷尬，除了社會認知有待提高，還存在一些主客觀原因，包括政策存在一些“斷頭路”、部分技校存在等靠要思想等。為此，基層人社部門及多所技工院校負責(zé)人提出了一些建議。

　　——職校技校協(xié)同發(fā)展。目前職業(yè)教育的管理，由教育部門統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理，技工院校業(yè)務(wù)主要由人社部門負責(zé)管理。陜西技校負責(zé)人呼吁，加快落實國家規(guī)定，將技工院校納入教育系統(tǒng)統(tǒng)一招生平臺，配以招生代碼；將技工院校學(xué)歷納入學(xué)信網(wǎng)，讓技校生的畢業(yè)證“有據(jù)可查”。同時希望落實技工院校同等享受生均經(jīng)費補貼。

　　——落實“新八級工”制度。根據(jù)近期出臺的《關(guān)于健全完善新時代技能人才職業(yè)技能等級制度的意見（試行）》，技能人才將形成由學(xué)徒工、初級工、中級工、高級工、技師和高級技師、特級技師、首席技師構(gòu)成的“新八級工”制度，打破原有“五級工”給技能人才帶來的“天花板”。同時，職業(yè)教育法中也提出諸多利好技工教育的政策，建議盡快推動政策落實。

　　——強化在崗職業(yè)培訓(xùn)。受訪技校負責(zé)人提出，技工院校教學(xué)體系和設(shè)備完善，應(yīng)探索加強校企合作、?？h合作、校校合作，開展在崗職業(yè)培訓(xùn)，為裝備制造、高新技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型，以及未就業(yè)大學(xué)生、農(nóng)民工就業(yè)助一臂之力。