摘要: 原標(biāo)題:四川三蘇立德青少年素質(zhì)教育何以成為引導(dǎo)迷途青年的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)? 莊重肅穆的背景音樂中,一張張稚氣天真的臉上或是滿懷敬重虔誠(chéng)、或是若有所
原標(biāo)題:四川三蘇立德青少年素質(zhì)教育何以成為引導(dǎo)迷途青年的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)?
莊重肅穆的背景音樂中,一張張稚氣天真的臉上或是滿懷敬重虔誠(chéng)、或是若有所思;在4月5日清明節(jié)這天,三蘇立德青少年素質(zhì)教育基地全體師生到眉山烈士陵園緬懷先烈,以現(xiàn)實(shí)教育培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅不拔、愛國(guó)感恩的優(yōu)秀品質(zhì)。

四川三蘇立德青少年素質(zhì)教育專注于“問(wèn)題少年”的教化與引導(dǎo),多年來(lái)已經(jīng)幫助6000多名青少年重回人生正軌,放飛高遠(yuǎn)理想。
多元課程助力學(xué)生成人成才
成才的前提是成人,如何讓孩子成為一個(gè)積極向上、有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀青年是家校教育需要關(guān)注的重點(diǎn)。但由于教育的內(nèi)卷化導(dǎo)致素質(zhì)教育成為一紙空談,部分學(xué)生的思想品質(zhì)漸漸暴露出問(wèn)題。四川三蘇立德青少年素質(zhì)教育基地設(shè)置了多元化課程,有針對(duì)性地提升鍛煉學(xué)生的品質(zhì)能力。

心理輔導(dǎo)課化解學(xué)生內(nèi)心的堅(jiān)冰,藝術(shù)教學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)個(gè)人潛能,戶外訓(xùn)練課提升身體素質(zhì),農(nóng)家體驗(yàn)課培養(yǎng)吃苦耐勞、不屈不撓的優(yōu)秀品質(zhì);科學(xué)完善的教學(xué)體系幫助學(xué)生由內(nèi)而外地蛻變成有為青年。
雄厚師資制定個(gè)性化教學(xué)
正所謂:“名師出高徒。”三蘇立德青少年素質(zhì)教育一路走來(lái)碩果累累,其背后離不開雄厚的師資實(shí)力加持。教育基地的每一門特色課程都由專業(yè)人才和教育專家?guī)ь^打造和教授,一對(duì)一的心理輔導(dǎo)課是由多位國(guó)家級(jí)情感咨詢師、國(guó)家級(jí)心理咨詢師主導(dǎo),體能訓(xùn)練課由多名優(yōu)秀退伍軍官親身教授,讓學(xué)生切身感受激情滿滿的軍營(yíng)人生。

在深厚的教育理論指導(dǎo)下和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累中,每一名學(xué)生都會(huì)得到量身打造的個(gè)性化教學(xué)課程,有針對(duì)性地解決學(xué)生身上存在的短處,系統(tǒng)化地激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,讓他們找到人生的理想目標(biāo)。
七天免費(fèi)試讀打造透明化教學(xué)
三蘇立德青少年素質(zhì)教育一方面采取開放小班制管理和軍事化管理模式,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果;另一方面教育基地實(shí)行可視化教育模式,杜絕變相體罰等教育手段,用一目了然的視頻形式打造透明化教學(xué),讓學(xué)生安心接受教育、讓家長(zhǎng)放心交付孩子。同時(shí),三蘇立德青少年素質(zhì)教育用七天免費(fèi)試讀的承諾來(lái)檢驗(yàn)自身軍事化教學(xué)的實(shí)力。

青少年是一個(gè)國(guó)家的未來(lái),也是一個(gè)家庭的希望。未來(lái)不能偏離正軌,希望需要小心呵護(hù)。四川三蘇立德青少年素質(zhì)教育是守護(hù)迷途少年、指引正確航向的燈塔,以累累的教學(xué)成果為社會(huì)輸送更多的復(fù)合型優(yōu)秀人才!
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