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　　原標(biāo)題：從《紅樓夢(mèng)》到未來(lái);書(shū)香家庭故事-孩子閱讀的培養(yǎng)

　　從《紅樓夢(mèng)》到未來(lái);書(shū)香家庭故事-孩子閱讀的培養(yǎng)

　　我的孩子是一個(gè)喜歡閱讀的小學(xué)生，她非常喜歡看關(guān)于中國(guó)古典巨著《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)圖書(shū)，這個(gè)愛(ài)好是在一次偶然的機(jī)會(huì)中形成的。

　　有一天我們一家人去香山玩，而文學(xué)巨匠曹雪芹的故居便坐落在香山腳下，當(dāng)時(shí)，那里正在舉辦一場(chǎng)《紅樓夢(mèng)》的主題展覽;在故居的圖書(shū)展覽區(qū)域，孩子駐足良久，興趣十分濃厚，我便給他買了幾冊(cè)《紅樓夢(mèng)》的繪本。回到家后她迫不及待地開(kāi)始閱讀，頗有些“如癡如狂”一發(fā)不可收拾的勁頭兒。打那之后，她對(duì)《紅樓夢(mèng)》產(chǎn)生了濃厚的興趣，不僅喜歡看繪本，還會(huì)在閑暇時(shí)間通過(guò)電子設(shè)備聽(tīng)《紅樓夢(mèng)》的有聲讀物。

　　作為家長(zhǎng)我們非常支持她的閱讀愛(ài)好，因?yàn)槲覀冎篱喿x是培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、想象力和表達(dá)能力的重要途徑;每當(dāng)她拿起一本書(shū)，在條件允許的情況下我就會(huì)陪他一起閱讀，給他講解不懂的生僻字和句子，并與他分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受。通過(guò)這種方式，我們之間的親子關(guān)系變得更加緊密。

　　我本人也十分喜歡《紅樓夢(mèng)》這部文學(xué)巨著，因?yàn)樗粌H是中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典之作，更是一部充滿人性哲理的小說(shuō)。在陪伴孩子閱讀《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他逐漸明白了一些生活的道理，比如珍惜眼前人、不浪費(fèi)食物、不追求虛榮等等。這些道理不是我教給他的，而是通過(guò)他閱讀《紅樓夢(mèng)》而領(lǐng)悟到的。

　　通過(guò)這個(gè)故事，我想告訴其他家長(zhǎng)，陪伴孩子閱讀是建立良好親子關(guān)系的重要途徑;當(dāng)孩子對(duì)某一類書(shū)籍或主題產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，我們應(yīng)該支持他們，并與他們一起探索更深入的知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)閱讀，孩子們也能夠?qū)W習(xí)到許多人生道理和價(jià)值觀念，這將對(duì)他們的未來(lái)成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。在我們家，閱讀陪伴已經(jīng)成為了日常生活中不可或缺的一部分。每天晚上，我都會(huì)給孩子們讀故事，讓他們?cè)诎察o的環(huán)境中靜心聽(tīng)故事,宋柏爾經(jīng)常會(huì)向我講述他在閱讀中所領(lǐng)悟到的道理。而我的小女兒，雖然只有四歲多，但她也非常喜歡聽(tīng)故事，每天晚上，在我給她讀繪本時(shí)，她都會(huì)靜靜地坐在旁邊，非常認(rèn)真的聆聽(tīng)我講述故事;我會(huì)根據(jù)孩子們的興趣選擇適合的故事，并且由我和姐姐輪流閱讀書(shū)中的精彩內(nèi)容，讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中漸漸地提高自己的閱讀能力和邏輯思維。

　　我認(rèn)為通過(guò)閱讀陪伴，不僅可以促進(jìn)孩子們的閱讀興趣，還可以讓他們?cè)谒伎贾谐砷L(zhǎng)。在讀完每個(gè)故事后，我會(huì)與孩子們進(jìn)行討論，讓他們自己去思考故事中的道理和意義，這不僅可以鍛煉孩子們的思考能力，還可以幫助他們更好地理解和記憶所讀的內(nèi)容。通過(guò)這些閱讀陪伴的時(shí)光，我與孩子們之間的關(guān)系也變得更加緊密;我們共同探討、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，這讓我感到非常幸福和滿足。我希望，我的孩子們能夠在閱讀中不斷發(fā)現(xiàn)自己，成為有思想、有情感、有責(zé)任的優(yōu)秀人才。

　　除了每天晚上的讀故事時(shí)間，我和孩子們還會(huì)利用周末和假期一起去書(shū)店、圖書(shū)館，為他挑選各種適合他閱讀水平的書(shū)籍，從繪本到小故事書(shū)、科普書(shū)等等，讓他在閱讀中得到快樂(lè)和知識(shí)，這不僅是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣，也是我自己在不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程;我們一起閱讀、探索和分享，不僅僅是家庭閱讀，更是一家人一起成長(zhǎng)的“旅程”，我們深刻體會(huì)到，和孩子一起閱讀是非常愉快和有益的，在這其中親子關(guān)系也得到了非常棒的加強(qiáng)。

　　閱讀并不是一項(xiàng)孤立的活動(dòng)，家長(zhǎng)的陪伴和參與對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用，在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子正確閱讀，如何培養(yǎng)他對(duì)閱讀的興趣和熱情，如何讓他通過(guò)閱讀獲得更多的知識(shí)和啟發(fā)。在家庭閱讀中，與孩子建立良好的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)了她的思考和創(chuàng)造能力，這對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著積極的影響，通過(guò)陪伴孩子閱讀，我們也在不斷成長(zhǎng)和提升自己的教育能力。

　　因此，我認(rèn)為家庭閱讀不僅僅是為孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，更是一種家庭學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方式;通過(guò)共同閱讀、討論和分享，我們的家庭氛圍也變得更加溫馨和有意義。我相信，這種家庭閱讀的氛圍會(huì)伴隨著孩子成長(zhǎng)，對(duì)他的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響。

　　希望這個(gè)親子故事能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)和孩子有所啟發(fā)和借鑒，讓更多的家庭營(yíng)造出書(shū)香氛圍，培養(yǎng)出更多愛(ài)閱讀、愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。(作者系北京市朝陽(yáng)區(qū)日壇小學(xué)二年級(jí)二班宋柏爾家長(zhǎng))