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　　原標題：“卷”中考體育！暑假集訓忙 對學生來說利弊幾何？

　　今年暑假，廣州各大高校田徑場、體育館多了許多中小學生的身影，當中有不少“卷中考體育”的初中生——中考體育難度的增加，對他們來說是新的壓力，為此趁機報體育機構(gòu)的中考特訓班，目標直指滿分。

　　采訪中，許多人不約而同地表達了一個觀點：想在中考體育中拿滿分，單靠學校體育課遠遠不夠，必須專門找機構(gòu)教練“加餐”。報班是否是中考體育拿滿分的必經(jīng)之路？參與應(yīng)試培訓，對學生來說利弊幾何？

　　十幾節(jié)課效果顯著

　　“現(xiàn)在中考很‘卷’，多一分就能甩幾個操場的人。我兒子班上的同學都拼命在外面補課，別人補了，你不補好像就感覺會落后于人……”今年9月，徐女士的兒子即將升讀天河中學初三。這個暑假，徐女士也帶著兒子一頭扎進體育教培中，在天河體育中心開啟體能訓練模式。徐女士說，兒子本身偏胖，又比較懶，平日基本不運動，學校要求的跳繩打卡、仰臥起坐打卡從來不做。課外補習體育的話，會有教練帶著一群學生一起運動，可以調(diào)動起兒子鍛煉的積極性，還能針對孩子的問題進行訓練和糾正，“學校體育課相當于是吃‘大鍋飯’，老師不可能完全照顧到每一個學生。”

　　同在天河體育中心“卷體育”的，還有陳女士和她即將升初三的孩子。她直言：“現(xiàn)在才來補，算遲了。”陳女士告訴我們，自家娃練習長跑很難提升成績，所以來尋求專業(yè)教練的幫助，給些技巧。這段時間的訓練有些效果：孩子之前筋骨硬，跑步步伐邁得不夠，現(xiàn)在教練幫她拉開了很多。

　　在廣東工業(yè)大學東風東路校區(qū)操場，每天下午5點左右，也有一批初中生在中考體育特訓陣營中揮汗訓練。來自廣州市第十六中學的李雨潼已經(jīng)在機構(gòu)教練帶領(lǐng)下學習了15節(jié)課，她說，來培訓之前，自己800米長跑成績是3分50秒，現(xiàn)在則比之前快了30秒。來自廣州市第七中學的蔡同學則說，自己才上了兩節(jié)課，就明顯感到體能較之前有所長進。

　　學霸學體育更主動

　　暑假報班中考體育項目的學生，一是為提升中考成績，二是為增強體能，以應(yīng)對接下來繁重的學習任務(wù)。一家體育機構(gòu)的教練透露，自己所帶的中考特訓班中，有80%以上的學生來自各大重點學校的重點班級，文化課優(yōu)異的“學霸們”更不想被體育成績“拖后腿”，所以在報班學體育上更加主動。

　　郭霖（化名）是國家一級游泳運動員，從事中考游泳培訓教學兩年時間。他說，在中考中選擇游泳的學生，大多數(shù)有“童子功”，但要么技術(shù)動作比較差，要么太久沒游，所以訓練這些學生時，改進他們的技術(shù)動作是重中之重，其次才是提高體能和耐力。因此開訓前一兩個月是以技術(shù)為主，最后的兩三個月增加運動量。

　　國家一級足球裁判、暨南大學體育學院體育教育專業(yè)的趙飛（化名）目前以大學生創(chuàng)業(yè)項目的方式在暨南大學內(nèi)創(chuàng)立中考體育培訓營。他坦言，自己所帶的足球項目訓練強度比較大，訓練頻次也較高，練習密度更集中。一個半小時的訓練時間被劃分為三部分，每半個小時的訓練只留出五分鐘時間休息。“我們這邊接觸的學生很多都沒有訓練基礎(chǔ)，或是有一點基礎(chǔ)，但不足以應(yīng)對考試。但是經(jīng)過訓練后，基本上都能從四五十分的初始水平達到快90分的水平。”

　　“惡補有損身體機能”

　　采訪中，數(shù)位教練觀點如出一轍：體育課外報班固然有其優(yōu)勢，一來學校體育課上課的時間短，真正能練習的時間更少之又少，而校外培訓時間基本在一小時以上；二來小班制或私教上課能更好針對每一個學生制定訓練計劃。但他們也提到，“臨時抱佛腳”的應(yīng)試訓練，反倒對身體有負面影響。

　　盡管作為中考培訓方來看，自己是獲益者，但教練郭霖仍舊認為，“能多一分是一分”的心態(tài)，是給孩子增添負擔，也是給家長增加了壓力。“其實有時候我覺得補體育沒必要，畢竟體育和其他學科不一樣，這是一個需要自身長期積累、從小到大培養(yǎng)的科目。更何況每個孩子的身體素質(zhì)不一樣，一兩個月的惡補反而會搞壞學生自身的身體機能。”

　　教練趙飛則認為，校外體育因以營利為目的，所以無論教練還是場地，往往都優(yōu)于校內(nèi)的環(huán)境，個性化程度也高。但他強調(diào)，雖然自己主要做中考體育，但在實際訓練過程中并不贊同光以考試項目和考試技術(shù)動作作為整堂課的訓練內(nèi)容，“練來練去也就那幾樣，老師疲憊，學生練得也累，再加上中考的孩子處于青春期，單調(diào)重復的練習讓學生訓練熱情也不高。大部分家長都爭相為孩子購買體育服務(wù)，無疑也是增加了孩子的培養(yǎng)成本，拉大了教育的不平衡性。”

　　“跟著學校節(jié)奏沒問題”

　　校內(nèi)體育課是否如家長所言是“大鍋飯”？只跟學校學習，是否確實拿不到理想的中考體育分數(shù)？

　　越秀區(qū)某區(qū)屬重點中學的體育老師蔣老師執(zhí)教初三體育多年，所帶班級在滿分50分的體育統(tǒng)一考試中，均分49分。她在接受羊城晚報記者采訪時表示，學校體育課有自己的教學計劃和節(jié)奏，因中考體育項目對學生身體素質(zhì)和技術(shù)的高要求，欲拿到滿分，并非幾日之功。所以在初一階段，學校體育課會圍繞基本功展開，并不涉及中考考試項目；等到了初二下學期，再結(jié)合每個學生的優(yōu)勢選定適合自己的項目；待到初三上學期，學生體育水平基本定型，此時學校會根據(jù)學生能力分層教學，基本滿分的為一組，能力薄弱的為一組，針對性地開展教學。

　　蔣老師認為，很多家長并不了解體育，由于焦慮，過早地給孩子報了中考體育項目培訓班，長期單一的技能訓練磨去了孩子對體育的興趣，這有違體育項目進中考的初衷。“有些家長覺得學校遲遲都沒有開展項目訓練，會因此感到緊張，其實家長是多慮了。因為我們有自己的教學步驟，只要跟著學校的節(jié)奏來，是沒問題的。新標準之下，中考體育滿分難度大，練起來很辛苦，追求絕對的滿分其實會給孩子造成很大壓力。”

　　蔣老師認為，對于不配合課堂教學的孩子，報班確實能起到監(jiān)督作用；此外，對選擇鉛球等小眾項目的學生來說，學校未必有場地和師資教學，像這種情況也可以尋求課外機構(gòu)的幫助。但盲目報班并不可取，過早發(fā)力還會導致教育偏差。

　　廣州奧星體育發(fā)展有限公司法人賴廣培提醒廣大家長，當前市面上體育教培機構(gòu)良莠不齊，有些教練對中考體育項目實則一知半解，水平參差不齊，所以在選擇機構(gòu)時，要看師資是否過硬、機構(gòu)是否成熟，切勿只貪圖價格便宜。