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　　原標題：人工智能在教育領(lǐng)域如何應用

　　記者：目前人工智能依然處在行業(yè)發(fā)展的初期，還局限于某些問題的局部應用，處于弱人工智能等階段。針對于目前人工智能在行業(yè)中的基本應用現(xiàn)狀，兩位有著怎樣的判斷？

　　堯德中：伴隨大數(shù)據(jù)、超級計算以及深度網(wǎng)絡(luò)等概念興起來的人工智能在醫(yī)學圖像、語音識別等方面取得了很大的成功。人工智能在缺少人力的一些活動領(lǐng)域展現(xiàn)出了很大的潛力。例如人工智能在解決我國邊遠地區(qū)缺師少教方面具有廣闊的應用前景。但教育是事關(guān)國計民生的事情，在推動人工智能應用的時候需要謹慎。

　　黃榮懷：從教與學方面看，人工智能應用于教育通常分為三類。第一種是智能教學系統(tǒng)，從計算機輔助教學（CAI）發(fā)展而來的智能教學系統(tǒng)（ITS），可以在一定程度上代替教師輔導學生以提升學生學習績效。第二種是教學機器人，在未來五到十年可能會有比較大的發(fā)展。第三種是學習分析，利用大數(shù)據(jù)和學習分析技術(shù)采集和分析學生的各種數(shù)據(jù)，幫助教師了解學生，實現(xiàn)個性化的教與學。

　　記者：黃教授您剛參加了聯(lián)合國教科文組織的移動學習周活動，請您談談對我國在人工智能與教育結(jié)合方面的研究處于什么樣的國際水平？

　　黃榮懷：這次會議主要探討人工智能如何更好地服務可持續(xù)發(fā)展。從目前的發(fā)展來看，美國的人工智能走在世界最前列，我國的人工智能發(fā)展勢頭也比較好，研究成靠前正被全球抱以很高的期待。在研究內(nèi)容上，歐美更關(guān)注現(xiàn)代人工智能的透明性、安全性和倫理等；聯(lián)合國教科文組織則更關(guān)心人權(quán)問題，關(guān)注女性、兒童的權(quán)利，如怎么去培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和操作技能，以及像某些連供電都存在問題的地區(qū)該如何實現(xiàn)人工智能，等等。