摘要: 原標題：DeepSeek橫掃學生假期作業(yè)，這操作老母親只喊666！專家提醒 春節(jié)落幕 大人們步入工作狀態(tài) 學校也即將開學 寒假作業(yè)卻成為孩子們最后的難關(guān) 往年
原標題：DeepSeek橫掃學生假期作業(yè)，這操作老母親只喊“666”！專家提醒……
春節(jié)落幕
大人們步入工作狀態(tài)
學校也即將開學
寒假作業(yè)卻成為孩子們最后的難關(guān)
往年的這個時候
許多“耍小聰明”的孩子
會在網(wǎng)上找人“代寫”
而今年 畫風突然就不一樣了 ???
幾乎一夜之間
曾經(jīng)在某書和某手上忙碌的
代寫寒假作業(yè)的“槍手”們
因為DeepSeek的橫空出世
而開始感受到“失業(yè)”的壓力
你能想象嗎？
肯德基和麥當勞里
孩子們不再埋頭補作業(yè)
而是熟練地給DeepSeek發(fā)號施令
一時間
“DeepSeek成趕作業(yè)‘神器’”等話題
登上各平臺熱榜
引發(fā)熱議
“幫我把《駱駝祥子》讀后感潤色到800字，要符合初一學生的口氣。”屏幕上的文字便魔術(shù)般地浮現(xiàn)出來。
把數(shù)學作業(yè)投喂給DeepSeek，
幾十秒滿屏的答案，
解題思路和步驟嚴謹?shù)阶寯?shù)學老師挑不出毛病。
代寫一時爽 考試“火葬場”
早有教育人士指出，用AI突擊作業(yè)的學生，在后續(xù)的學習中可能會表現(xiàn)出顯著的"知識碎片化"的特征。
我們知道，學習是一個不斷積累和精進的過程，每一次作業(yè)又都是一次鞏固知識、鍛煉思維的好機會。
如果孩子習慣了代寫和依賴 AI，就會錯過形成完整認知和思維體系的機會，甚至可能導致思維短路。
你看，連DeepSeek都是這么說的。
???
“我是一名三年級學生，寒假作業(yè)做不完了，你能幫我做嗎？”
“DS”老師說了，目標是輔助學習，而不是替代學生完成任務(wù)。
在被問及如何分辨它寫的作文里，哪些是真的事情，哪些是編撰出來的事情時，DeepSeek同樣對自己有清醒的認知，并提供了鑒別方法。
師生思考：如何利用AI雙刃劍
一棒子打死AI如同因噎廢食，關(guān)鍵還是要看如何用好AI這把雙刃劍。
有一說一，一系列AI工具的出現(xiàn)，確實給孩子們的學習帶來了前所未有的可能性，甚至有人把2025稱為“智能體元年”，認為AI正在重塑學習場景。
可以預見，擁抱AI已是大勢所趨，家長一方面要引導孩子遠離“腦腐”，不讓AI代替孩子思考；另一方面，要鼓勵孩子創(chuàng)造性地使用AI。
與此同時，它也提醒了老師，作業(yè)形式應(yīng)該如何開展，才能更好考察學生知識掌握的程度。
畢業(yè)于復旦大學數(shù)學系的武老師從事高中數(shù)學教育多年，他將一道上海高考解析幾何壓軸題輸入DeepSeek后，約五分鐘后，它給出了解答。
如果只看答案，無懈可擊。但是，細究一下，武老師發(fā)現(xiàn)，DeepSeek竟然像一些聰明但調(diào)皮的學生一樣，猜出了答案，再“渾水摸魚”填充了一些過程，存在不少邏輯漏洞。就像遇到推演不下去的時候，它就像一個被老師發(fā)現(xiàn)“跳步驟”的學生，老老實實回答，“可能需要進一步處理”“或者考慮另一種方法”。
“這提醒老師究竟該布置怎樣的作業(yè)，才能培養(yǎng)學生的能力。死記硬背的作業(yè)，大模型完全可以完成，我們的作業(yè)和考試可能更需要考察孩子的推理甚至嚴謹性才有意義。這樣即使孩子借助于DeepSeek等大數(shù)據(jù)模型，也還需要自己通過獨立思考去理解和完善，才能完整作答。”武老師認為，比如在大模型給出答案后，老師就可以提醒學生重新推演和檢查一遍，發(fā)現(xiàn)是否有缺漏。
比補寒假作業(yè)更重要的是……
當AI上知天文下知地理，還能做奧數(shù)解積分的時候，它會讓完成作業(yè)這件事變得更簡單。
然而，想要輕松拿捏AI，必須先要學會提問。
如果直接把題目丟給AI，它只會根據(jù)算法給出一個普適性的答案，那個未必是你想要的東西，還需要不斷提問、追問，批判性地與AI不斷磨合碰撞。
但是問題來了！身邊不少孩子最大的問題恰恰是“沒有問題”。
曾經(jīng)有人說過，我們的教育正在培養(yǎng)一群“優(yōu)秀的綿羊”：聰明勤奮，卻又盲目順從。他們具備淵博的知識，卻只會答題，不會提問。
一位資深老師也吐槽說，“我教了墳墓一樣的班級。”無聲無息的班級，別說提問了，連說句話的學生都沒有。
孩子不喜歡提問題，表面看起來是內(nèi)向、慢熱，但從某種程度上講就是一種思維惰性，暴露出在思考能力方面的欠缺。
孩子可以沒有答案，但是不能沒有問題。因為提問本身，就是一個思考的過程和方式。
一個知識弄不懂，可以提很多的問題。就算找不到答案，至少可以形成思考的脈絡(luò)。比如——
這個公式可以用來干什么？
這個定理有什么應(yīng)用場景？
這個事件起到了怎樣的作用？
這條舉措會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？
提出問題是倒逼思考的好辦法。多一句為什么，就多一次思考。
只懂答題，不懂提問的孩子，未來的路只會越走越窄。
在AI時代，會提問比會答題更接近教育的本質(zhì)。
培養(yǎng)孩子的提問能力，既可以從日常生活的十萬個為什么開始，也可以從向AI發(fā)起靈魂追問開始。
家長只需記住一點就行：
有問題的孩子不是“問題孩子”，
而是未來世界的“解題者”。
從"會回答"轉(zhuǎn)向"會提問"
這應(yīng)該是DeepSeek送給每個孩子
最棒的開學禮物了吧
新教育 · 新觀察 · 新視點
浙公網(wǎng)安備 33052102000373號