摘要: 編者按: 本文來自讀者投稿,作者老羅,他是關注10年的讀者,也是一名老教培人。從2014年開始,老羅開始買的《這一年》系列,一直到現在,每套必買,
編者按:
本文來自讀者投稿,作者老羅,他是關注10年的讀者,也是一名老教培人。從2014年開始,老羅開始買的《這一年》系列,一直到現在,每套必買,每套必看,這套書可以說陪伴著他創(chuàng)業(yè)從美術培訓、文化培訓橫跨到現在的體育培訓。他在購買并收到新書《教育科技這一年:教育+AI新紀元》后,寫下了自己的感想。
來源|
作者|老羅
我是一位橫跨美術、文化、體育的老教培人,我已經與結緣十一年。
我從2014年的首套圖書開始,就一直追買。我也送給公司全員,帶動大家一起拆解圖書里面的真實公司案例。
今年,圖書《教育科技這一年:教育+AI新紀元》出爐后,我也成了新書正式發(fā)售后的第一批讀者。
回首這十余年,我自己經歷了連續(xù)創(chuàng)業(yè)的歷程,感慨萬千。
以下收到新書后的一些感受:
1、我是的老用戶,最早是從公眾號開始關注起的,我已經記不清具體哪一天,但確實很早了。因為內容專業(yè)、客觀、嚴謹,而且克制,所以第一眼就很喜歡,然后一直跟到現在,每日必看。的存在讓我倍感珍惜,在這個浮躁的時代,依然有這樣一群媒體人堅守心中的信仰和初衷,通過文字持續(xù)不斷地為教培行業(yè)創(chuàng)作好內容,堅持不懈地為教培從業(yè)者輸出觀點,帶來認知,而且這一干就是十多年,這一點我認為是極其不容易的。
2、圖書的出版更是讓我感到驚喜,那種感覺,就像一個學生臨到期末考試,手上如果沒有一本概論,你會覺得自己這一年對培訓行業(yè)的了解是不合格的。所以,從2014年開始我就追著買,一直到現在,而且我不僅買來自己看,也送給公司每一個同事,我希望,通過這本書里的案例拆解,能夠讓他們多道外部環(huán)境的變化,提高自己對競爭格局的認知,擴大自己對行業(yè)發(fā)展的視野,從而跟上公司發(fā)展的步伐,不落伍,時刻保持進步。
3、2021年的境況眾所周知,我們所有“教培人”開始重新起跑。那一年,依然出版了《培訓行業(yè)這一年(2021)》,如期而至,準時準點。我不知道整個團隊當時是怎么應對的,又是怎么熬過來的,心態(tài)是怎么調整的,方向是怎么轉變的,我不得而知,但我想其中的艱辛肯定很不容易。隨后第二年,我就看到了《教育科技這一年(2022)》這一套書,從《培訓行業(yè)這一年》變成《教育科技這一年》是內容方向的轉變,并且All in“AI”,從此,從關注“教育培訓行業(yè)”迅猛轉身,到關注“教育+AI”和“教育科技”。
團隊超十年堅持出版,出手之高讓我覺得靠譜、感動、充滿信任,它讓我和我的團隊獲益良多,是一家值得我們好好珍惜的好公司,我希望能一直好下去,我和我的團隊也會一如既往地支持下去!
我還希望,我們公司繼續(xù)努力,等做出一定成績時,也能作為標桿接受團隊的訪談。
原標題:從農忙假到春假:傳統(tǒng)回歸還是教育創(chuàng)新? 春意漸濃、萬物生長,正
快資訊2025-04-19 21:48:37