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　　原標(biāo)題：智滕教育：熊孩子現(xiàn)象背后折射出的是家庭教育的荒蕪化

　　騎車上高架逆行、玩火燒毀房屋、用石頭劃損16輛豪車、在鐵軌上放置碎石致列車緊急停車……近年來,“熊孩子”闖禍現(xiàn)象頻發(fā)。面對(duì)此類兒童行為,人們只能無奈搖頭或者一笑而過,因?yàn)樵谒麄兛磥?ldquo;熊孩子”也還只是個(gè)孩子啊!

　　然而,一旦我們對(duì)“熊孩子”過度容忍和放縱,那么“熊孩子”闖下的就有可能是彌天大禍:2018年10月,廣西一名12歲少女將同班同學(xué)殺害并分尸,只因?yàn)?ldquo;她長得比我漂亮”;2018年12月,湖南一名12歲男孩,因母親對(duì)其管教太嚴(yán)而產(chǎn)生不滿,持刀將母親殺害;2019年1月,湖南省衡陽縣“學(xué)生錘殺父母案”,該學(xué)生僅13歲,系初一在讀。

　　類似的悲劇可能每天還在上演!如何才能避免這樣的悲劇,值得每一位家長反思。

　　一

　　據(jù)報(bào)道,我國青少年犯罪總數(shù)占全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上,其中14至16歲年齡段所占比重正在逐年上升。這一嚴(yán)峻數(shù)字背后引發(fā)的是我們對(duì)中國傳統(tǒng)家庭教育弊端的深深焦慮和思考。

　　過去,青少年成長過程一旦發(fā)生問題,我們首先想到的是指責(zé)學(xué)校和社會(huì),但卻很少反思作為家庭核心成員的父母在其中起到什么作用。當(dāng)父母控訴應(yīng)試教育時(shí),是否反思過自己也是孩子成長發(fā)生偏差的積極推進(jìn)者;當(dāng)父母指責(zé)社會(huì)風(fēng)氣淪喪、治理無序時(shí),是否反思過自己作為孩子的第一任老師是否做好了表率?

　　很多人指出了中國教育目前面臨的問題,政府、輿論都在反省、檢討,試圖解決這些問題。其中不乏一些專家,經(jīng)常站出來講美國的教育理念如何先進(jìn)。的確,美國的教育理念中有很多值得我們借鑒的地方。但目前,我們的當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是補(bǔ)上家庭教育這一課!

　　當(dāng)代中國家庭教育以家長為中心,代際之間的教養(yǎng)是以成人的態(tài)度為中心來教養(yǎng)孩子。家長以自己的需求來教育孩子基本上成為一種全民現(xiàn)象。很多家長沒有“管教”孩子的概念,不知道該如何管教孩子,管教的失當(dāng)也很容易導(dǎo)致“熊孩子”出現(xiàn)。

　　此外,對(duì)孩子的溺愛,實(shí)質(zhì)上仍是以成人為中心的教育方式。那種對(duì)孩子的過分溺愛,我們稱之為對(duì)孩子的“寵物化”,其實(shí)并沒有明白孩子的真正需求,這會(huì)嚴(yán)重影響孩子的心理和行為模式。研究發(fā)現(xiàn),很多未成年人的不當(dāng)行為都是由父母或親人的過分溺愛造成的。

　　二

　　我們這個(gè)時(shí)代,在育兒這個(gè)領(lǐng)域,其實(shí)還存在一個(gè)知識(shí)悖論:不管多么不愛學(xué)習(xí)的人,在成為父母以后,都會(huì)想盡辦法去獲取和學(xué)習(xí)有關(guān)的一切信息,包括認(rèn)知科學(xué)的、醫(yī)學(xué)的、教育學(xué)的,甚至語言學(xué)的……

　　想學(xué)習(xí)當(dāng)然是好事。但慢慢家長就會(huì)發(fā)現(xiàn)——在育兒這個(gè)領(lǐng)域,有些知識(shí)是互相矛盾的。知道得越多,反而會(huì)越迷惑。

　　這是因?yàn)閱渭兊闹R(shí)沒辦法告訴你教育孩子的“度”。離開了“度”,許多知識(shí)就會(huì)互相打架。要掌握好這個(gè)“度”也不難,最重要的是愛和理解。

　　教育孩子跟家長的關(guān)系最大。家庭教育不是管理,是示范和引導(dǎo)。示范首先就是“身教”,畢竟父母對(duì)孩子講各種人生道理都比不上以身作則。

　　育兒先要育己,讓父母先成熟起來。大量科學(xué)研究實(shí)踐證明,父母是什么樣的人遠(yuǎn)比父母對(duì)孩子做了什么更重要。

　　中國家長有可能是世界上最舍得在孩子身上花錢的父母。他們普遍非常焦慮,害怕孩子會(huì)輸在起跑線上,所以在孩子很小的時(shí)候就開始報(bào)各種輔導(dǎo)班,買很多書。但是這些家長回到家里卻沉迷于社交軟件、游戲、追劇,甚至從來都沒有閱讀的習(xí)慣,卻要求自己的孩子學(xué)會(huì)做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。

　　殊不知孩子在3歲時(shí)就因“詞匯鴻溝”這道坎,悄悄與其他同齡孩子形成了差距。孩子在三歲前,其語言庫有70%到80%的詞匯量來自父母。一旦父母在孩子這個(gè)階段陪伴缺位,孩子3歲時(shí)的詞匯量和語言表達(dá)能力就會(huì)明顯低于其他孩子。因此,在學(xué)前班之前,如果父母不能花大量時(shí)間陪孩子,不能為孩子創(chuàng)造一個(gè)詞匯量豐富的語言環(huán)境,那么孩子之間的差距會(huì)在日后的學(xué)習(xí)中被放大很多幾倍。

　　國外一項(xiàng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),高收入家庭孩子的詞匯量和父母的詞匯量成正比,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于低收入家庭。這是因父母的受教育程度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、參加家庭教育組織學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及家中藏書的數(shù)量等因素與孩子的學(xué)習(xí)成績高度相關(guān)。

　　三

　　教育孩子,功夫要花在孩子之外。

　　好的父母會(huì)重視比分?jǐn)?shù)更重要的事情,比如孩子的健康、安全以及德行。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)的學(xué)業(yè)壓力面前,無法量化的部分常常是最容易被忽略的。

　　童話大王鄭淵潔的家庭是“三代小學(xué)生”家庭的典型代表。鄭淵潔的兒子和他一樣,讀完小學(xué)之后就退學(xué)回到家中,接受家庭教育學(xué)習(xí)指導(dǎo),而鄭淵潔的女兒屬于典型的中國學(xué)霸,高考結(jié)束后,收到國外6所名校的offer。

　　在談到自己的家庭教育之道時(shí),鄭淵潔指出,自尊和自信是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ),父母的貶低能摧毀孩子的自尊和自信。人性的本質(zhì)是渴望欣賞,作為孩子,尤其渴望能夠得到父母的欣賞和認(rèn)可。但在實(shí)際生活中,大多數(shù)人似乎都在扮演指責(zé)孩子的角色,經(jīng)常給孩子差評(píng)。

　　家庭教育的最終目的是讓孩子幸福成長,幫助孩子擁有持續(xù)獲取幸福的能力。而幸福其實(shí)就是,孩子能夠在成長道路上永葆好奇之心、常懷滿足之感和追求存在之意。邏輯思維創(chuàng)始人“羅胖”有一句話特別形象地說出了成熟父母該有的模樣:保持旺盛的好奇心,用有趣的方式在人群中贏得尊重。

　　而現(xiàn)在很多特別具體的教育方法,都犯了一個(gè)核心錯(cuò)誤,就是不尊重孩子的好奇心。孩子好奇心旺盛的時(shí)候,會(huì)自己通過犯錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)。而父母在陪伴孩子的成長過程中,只要提供必要的幫助即可,而不是時(shí)刻干預(yù)孩子的成長。只有這樣,家庭教育才會(huì)達(dá)到最好的效果。

　　作為父母,我們需要做的就是透過孩子的種種表面行為,去發(fā)現(xiàn)孩子的真實(shí)需求,再去解決問題。

　　四

　　北京智滕教育科技有限公司(以下簡稱“智滕教育”)在研究了30萬組中國家庭和孩子之后,決心認(rèn)認(rèn)真真做好這件事:幫助家長成長為足夠好的父母,保護(hù)好孩子的好奇心。

　　智滕教育是服務(wù)于全球0至12歲幼兒的成長陪伴與啟智教育平臺(tái),旗下?lián)碛性诰€兒童成長陪伴App【優(yōu)智滕】、智滕母語素養(yǎng)課和智滕新思維課和兒童戲劇課等優(yōu)質(zhì)核心教育內(nèi)容產(chǎn)品。

　　2018年,智滕教育與國內(nèi)家庭教育領(lǐng)域頭部權(quán)威機(jī)構(gòu)——中國家庭教育學(xué)會(huì)宣委會(huì)達(dá)成戰(zhàn)略合作,雙方就中國家庭教育及兒童成長規(guī)劃實(shí)現(xiàn)深度合作。

　　在中國頭部家庭教育機(jī)構(gòu)的嚴(yán)格把控下,智滕教育在全國范圍內(nèi)精心甄選了2000位權(quán)威兒童成長專家,啟動(dòng)了“三維一體、七大維度”兒童成長檢測指導(dǎo)規(guī)劃,即選擇三位來自健康、成長、教育不同維度的權(quán)威專家科學(xué)指導(dǎo)分析一個(gè)家庭和孩子面臨的成長難題,通過對(duì)問題的全面掃描和剖析,最終憑借強(qiáng)大的線上專家智囊團(tuán)和敏捷的大數(shù)據(jù)處理技術(shù),及時(shí)幫助家長和孩子找到最優(yōu)化的溝通和親子解決方案。

　　家庭教育的荒蕪化能夠?qū)⒁粋€(gè)孩子驅(qū)逐到一片不見人煙的荒涼沙漠,會(huì)將孩子從父母的身邊推向更遠(yuǎn)的地方。在研究和幫助過無數(shù)組家庭和孩子之后,智滕教育發(fā)現(xiàn),在大多數(shù)情況下,孩子的一切成長難題背后,都是在呼喚家長的關(guān)注和愛。

　　正如人的語言表達(dá)能力基本定型時(shí)期就是在3歲時(shí)。如果過了3歲,您還想糾正和提升孩子的語言表達(dá)習(xí)慣和天賦,想要超越大多數(shù)孩子甚至成為未來的意見表達(dá)領(lǐng)袖,不是說沒有這種可能,但真的是極少數(shù)。

　　一個(gè)人創(chuàng)業(yè)可以失敗無數(shù)次,一個(gè)孩子孩子高考可以失利無數(shù)次,一位父親可以戒煙無數(shù)次,但教育孩子,這一生注定只能有一次。

　　畢竟,諸事皆可實(shí)驗(yàn),唯教子無法重來!